Características de la conducta aprendida

2)Conducta Innata: Es una conducta que da un organismo sin ser aprendida, y que la posee desde el nacimiento en su naturaleza.Varios tipos:los tropismos:es una conducta primitiva que consiste en buscar mediante giros y movimientos una fuente de energía exterior.Las taxias: conductas propias de los animales invertebrados cuya acción consiste en la orientación y localización de fuentes de energía necesarias para el organismo.Reflejos:Los reflejos son asociaciones neuronales que activan respuestas automáticas ante un determinado estimulo.Instintos:Facultad de actuar de manera mecánica ante un determinado estimulo de una manera esteriotipada y no aprendida y que tiene una función adaptativa al medio.Universales conductuales:son pautas de conducta que se dan universalmente de la cultura que se tenga.3)Conducta aprendida:tres tipos de variable.-variable del sujeto, si la motivación es débil o muy fuerte se aprende mas lentamente, si hay una motivación mediana el aprendizaje sera mas rápido.Variable de la tarea:cuando una tarea es muy difícil se necesita un numero mayor de repeticiones, se aprende mas cuando el material es significativo.Variable método:Masivo:el aprendizaje se hace solo en un intervalo de tiempo.Distribuido:el material a aprender se reparte en varias estapas.Activo:aprendizaje de memoria mediante la autocomprovacion.Pasivo:estudiar sin reelaborar el material sin autocomprobarse.Para notar esto  tenemos que contar con los siguiente hechos:1-un cambio cualitativo,cuando una tarea o problema se resuelve con el menor numero de errores o mayor numero de aciertos después de un cierto numero de ensayos.2-cambio cuantitativo:una respuesto que aparecería espontáneamente aparece ahora con una frecuencia muy superior.3-la intesidad de la conexión:con una estimulación, la respuesta aparece mas rápidamente al presentarse un estimulo,disminuyendo el tiempo de respuesta.

4)Estimulo neutro(en)(luz o timbre)-No respuesta. Estimulo incondicionado(ei)(comida)-respuesta fisiológica(salivación).Estimulo condicionado(ec)(luz)-respuesta condicionada(salivación).Para esto era necesario: que se presentara antes E.N y luego E.I., el tiempo entre la presentación de uno y de otro tenia que ser muy corto,el refuerzo por mantener la conducta es el estimulo incondicionado o comida., la r.C no era una copia de la r.I,la calidad de la salivación era distinta, por eso r.C se puede tomar como una respuesta preparatoria para la R.I.

5)Skinner distinguíó dos tipos de conducta -La conducta respondente que había explicado Pavlov. -La conducta operante: aquella conducta que da espontaneamante un organismo y que nosotros queremos mantener.Para ello reforzaremos dicha conducta mediante un premio(refuerzo positivo) o un castigo(negativo).Para no tener que esperar a que el organismo de espontáneamente la respuesta deseada podemos moderar su conducta.6)El aprendizaje por imitación consiste en la reproducción de un modelo socialmente admitido por la sociedad.Se diferencia del aprendizaje operante en que la nueva pregunta aprendidad no se alcanza por casualidad, ensayo-error si no por la observación.Intervienen los siguientes tipos:1-prestar atención y percibir los aspectos relevantes del comportamiento.2-el comportamiento se retiene en imágenes o palabras.3-ejecución, convertimos el modelo observado en acción de neustra conducta.4-el sujeto tiene que estar motivado para volver a reproducir dicho comportamiento.8)Llamamos conducta inteligente aquella que no es aprendidad si no la que conduce a un organismo a dos soluciones magistrales,intuitivas y gracias a las reflexión a un problema..La conducta inteligente va asociada a la motivación que tengan los sujetos por eso es necesario la preparación de un plan para alcanzar el fin que deseamos.Tanto la conducta inteligente como la motivada hacen que aparezcan la autoconciencia y la responsabilidad del sujeto.9)Hay dos teorías principalemente sobre la inteligencia.La primera defiende que la inteligencia es algo innato(Galton) como una capacidad mental que tienen los individuos y que ha heredado.Frente a esta postura están los que defienden la inteligencia como algo aprendido o que con el tiempo se puede desarrollar.De esta portura aparecen las teorías factoriales de la inteligencia que hay dos factores:1 factor general(g) que es común a todos los individuos y un factor especifico(s) que son las habilidades propias de cada individuio y de cada prueba.En la actualidad para medir el factor ''s'' se mide mediante habilidades diferentes.Thurstone:-la compresión verbal,fluidez verbal,habilidad numérica,memoria,rapidez perceptiva,visualización espacial y razonamiento inductivo.