Características de la conducta aprendida

Teoría CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE (Feeney)

Watsonà psicología antimentalista y objetiva. Su objeto debía ser la conducta observable controlada por el ambiente. Recurre A los aportes de Pavlov sobre los reflejos condicionados y se establece el Condicionamiento como paradigma experimental del conductismo.
El conductismo tuvo su auge desde 1930 hasta 1956.
La Modificación del comportamiento es el problema más importante de la psicología.

Aprendizaje: Es un cambio relativamente permanente del comportamiento que ocurre como Resultado de la práctica. Tiene 3 aspectos: 1)Cambioà el aprendizaje es un cambio, una alteración Que puede manifestarse por ejemplo a nivel verbal. 2)Relativamente Permanenteà no por Simple accidente. El aprendizaje se altera con el tiempo. Se distingue de Cambios pasajeros y para indicar, al mismo tiempo, que no dura indefinidamente. 3)Resultado De la prácticaà Puede que el refuerzo sea indispensable o que no lo sea. La práctica es Indispensable. La presentación repetida del estímulo es el factor básico en el Aprendizaje.

El conductismo Se basa en estudios del comportamiento en términos de ESTÍMULOS (cambio de Energía en el ambiente físico que actúa sobre el organismo y desencadena una Respuesta. Existen estímulos interiores y exteriores al organismo) y RESPUESTAS (contracción muscular o una secreción glandular que puede conectarse en forma funcional Con el estímulo antecedente).

CLASES DE APRENDIZAJES

1)Condicionamiento clásico (Pavlov)à el proceso esencial es la repetición Del estímulo que se va a aprender (est condicionado) junto con el estímulo Natural (est inondicionado). El refuerzo se da siempre, cualquiera fuera el Comportamiento del animal. Los aprendizajes corresponden al SN autónomo (sistema simpático y parasimpático), es involuntario. E – Eà leyes de asociación por contigüidad. El refuerzo parcialà Disminuye la fuerza de la rspuest

2)Condicionamiento operante (Skinner)à el animal emite una respuesta y se Refuerza. La conducta está medida por las experiencias del sujeto. El animal Recibía el esfuerzo sólo si emitía el comportamiento “adecuado”, el que el Experimentador quería. Los aprendizajes corresponden al SNC, es voluntario. E – Rà leyes De afecto. El refuerzo parcialà aumenta la fuerza de la respuesta.

Aprendizaje: es el cambio de Conducta. Es la estabilización de una conducta por medio de la repetición.

Teoría del condicionamiento operante (Skinner): es un proceso para ejercer Control sobre la conducta de un organismo en un cierto ambiente, por medio de La aplicación del refuerzo. Incluye máxima adaptabilidad y flexibilidad.
Skinner distinguíó entreà - conducta desencadenada por el estímulo y conducta emitida por el organismo.

El Cond. Operante como método, técnica y teoría psicológica tiene ciertas Carácterísticas:
- interés en el control del ambiente- control del comportamiento del sujeto- estudio intensivo del sujeto individual.- interés en el comportamiento y sus leyes, no en los correlatos fisiológicos.- programación y registros automáticos y continuos.-modelamiento.