Inicio / Apuntes / Psicología y Sociología /

Características y Detección del Retraso Grave del Lenguaje Infantil

Psicología y Sociología3,89 KB

Retraso Grave del Lenguaje (RGL)

Definición

Grave retraso (más de un año y medio) en el inicio del lenguaje y del habla, sin causa clínica o psicológica aparente.

Detección

Edad de Identificación

  • A partir de los tres años de edad.

Indicadores Clave

  • Retraso en el desarrollo inicial del lenguaje.
  • Dificultades marcadas en nivel fonológico y morfosintáctico.
  • Poco desarrollo de vocabulario.
  • Ocasionalmente, dificultades de comprensión.
  • Escasa respuesta a la estimulación.

Niveles del Lenguaje Afectados

Nivel Fonético-Fonológico

Características
  • Persistencia de patrones fonológicos incorrectos.
  • Patrón silábico reducido (ej. V, CV).
  • Restricción en el sistema fonológico.
Procesos y Dificultades
  • Múltiples procesos de simplificación fonológica.
  • Dificultades con la discriminación auditiva.
  • Confusión de palabras que difieren solo en un fonema (ej. "blanco" por "banco").

Nivel Léxico

Componentes del Léxico Mental
  1. Reconocimiento
  2. Almacenamiento
  3. Recuperación

Morfología y Sintaxis

Características Generales
  • Enunciados de reducida complejidad.
  • Omisión de marcadores de género.
  • Omisión de marcadores de número.
Aspectos Sintácticos Específicos
  • PLE (Promedio de Longitud del Enunciado) reducido para lo esperable.
  • Presencia de agramatismos.
  • Omisiones de preposiciones.
  • Sustitución de preposiciones.

Pragmática

  • Expresión y comprensión de la intencionalidad comunicativa.
  • Manejo de variados medios comunicativos.
  • Manejo de tópicos.

Conceptos Relacionados

Discriminación Auditiva

Proceso complejo a través del cual la persona identifica, interpreta y organiza la información auditivo-sensorial recibida a través del oído (Gotzens y Marro, 1999).

Identificación de Fonemas

Habilidad de determinar fonemas (vocales y consonantes) dentro de una palabra.

Memoria Auditiva

Habilidad para recordar y evocar series de estímulos sonoros (sonidos, palabras o frases) de diferente longitud, en el orden exacto. Esta habilidad permite elaborar, almacenar, recuperar y utilizar información.

Modos de Producción de Sonidos

  • Oclusivo (O): Cierre completo.
  • Fricativo (FRI): Acercamiento entre los órganos, pero sin llegar al cierre total.
  • Africado (AFRI): Cierre completo seguido de una fase fricativa.
  • Vibrante (VIBR): Cierre momentáneo y repetitivo.
  • Lateral (LATE): Cierre completo en la zona central de la lengua, pero con apertura de ambos lados.
  • Nasal (NASAL): Cierre completo en la boca, pero el aire pasa por las fosas nasales.

Dislalias

Aspectos Clave
  • Acción de las cuerdas vocales (sonoridad).
  • Acción del velo del paladar.
  • Modo articulatorio.
Ejemplos Vocálicos
  • Vocal alta, posterior: /u/
  • Vocal entre media: /e/
  • Central baja: /a/
  • Vocal anterior y alta: /i/

Dispraxia Verbal del Desarrollo

Definición

Desorden del desarrollo y planificación motora del habla, con errores inconscientes, prolongación e interrupción de la coarticulación y prosodia inadecuada.

Diagnóstico
  • Producción con errores.
  • Transición prolongada entre sonidos.
  • Prosodia alterada.
Signos Tempranos
  • Limitación del balbuceo.
  • Aparición tardía de palabras.
  • Repertorio fonético incompleto.
  • Procesos de simplificación fonológica persistentes.

Descargar

PDF Word HTML