Clasificación y evaluación de la coordinación motriz en niños

Clasificación de la coordinación motriz

-Clasificación:

• A: Coordinación dinámica general
• Coordinación óculo segmentaria: Es el lazo entre el campo visual y la motricidad fina de cualquier segmento del cuerpo. Puede ser óculo-manual y óculo-pédica.
• B: Coordinación intermuscular (externa)
• Coordinación Intramuscular (interna)

0-3 años: Suficiente madurez nerviosa y muscular como para asumir las tareas de manejo del propio cuerpo. La mayoría de las coordinaciones son globales, aunque ya comienzan las primeras coordinaciones óculo-manuales.

0-6 años: Las acciones coordinativas dependerán de la adquisición del esquema corporal y el conocimiento y control del propio cuerpo.

Evaluación de la coordinación (test M-abc-2)

Test para detectar los trastornos del desarrollo de la coordinación en niños de entre 4 y 16 años.

¿Qué dimensiones evalúa? Equilibrio, destreza manual y puntería/atrape.

Pruebas de 0-6:

• Equilibrio: sobre 1 pierna (segundos), andar de puntillas (nº de pasos, 15 pasos), saltar sobre alfombrillas (s, nº de saltos consecutivos).
• Destreza manual: Introducir monedas (s, mano preferente-no), enhebrar cuentas (segundos), dibujar el trazado (nº errores).
• Puntería y atrape: Atrapar el saquito (nº de atrapes correctos en 10 segundos), lanzar saquito a diana (nº lanzamientos correctos en 10 segundos).

¿Qué tipo de información nos proporciona?

• Cuantitativa: A modo de ejemplo, en la prueba de destreza manual se recoge el número de segundos que el niño tarda en introducir monedas. Estas variables cuantitativas nos alertan sobre la posibilidad de que existan problemas de vista, de control postural, de tono, pinza inmodo…
• Cualitativa: Fuente de información asociada a cada actividad que orientan la evaluación hacia distintos componentes que provocan resultados cuantitativos altos.
• Lista de observación conductual: La información es proporcionada por terceras personas que conviven con el niño.

Fórmula Karvonen

Fc máx= 220-Edad; %Fc objetivo= (C Fc máx-Fcrep) x %intensidad) + Fcrep

Creatividad motriz

Es la capacidad de producir respuestas motoras variadas (divergentes), abundantes, originales y con rendimiento relevante.

Indicadores: Sensibilidad perceptiva, originalidad, flexibilidad, fluidez, elaboración, redefinición, composición o combinación, expresividad, imaginación.

Tareas

Plantear tareas y actividades cuya resolución implique dar soluciones/respuestas múltiples o divergentes, para resolver el problema planteado. Los problemas de respuesta única no potencian esta capacidad.