Clasificación de los juegos infantiles según diversos autores

Resumen

El documento recoge las clasificaciones de los juegos infantiles propuestas por varios autores, como Claparède, Stern, Bühler, Wallon y Boch Marin y Boch de la Peña. Muestra cómo cada uno agrupa los juegos según su función, su carácter individual o social y su relación con las etapas evolutivas del niño. Permite comparar los distintos criterios de clasificación.

Puntos clave

Claparède distingue juegos de funciones generales o de experimentación y juegos de funciones especiales, como la caza, la lucha o los juegos familiares.
Stern clasifica los juegos en individuales (construcción, destrucción, puzles, científicos) y sociales (imitación simple).
Bühler propone juegos funcionales o sensoriomotrices, receptivos, imaginativos o simbólicos, de construcción y colectivos, que evolucionan de lo paralelo a lo cooperativo.
Wallon organiza los juegos según estadios evolutivos: funcionales, de ficción, de adquisición y de fabricación.
Boch Marin y Boch de la Peña agrupan los juegos en terapéuticos, de capacidades prácticas, de capacidad expresiva y de capacidad de relación.

Ponte a prueba

Clasificaciones de Juegos según Diversos Autores

E. Claparède

Juegos de funciones generales o de experimentación: Desarrollan la motricidad, los afectos, las capacidades intelectuales, gracias a que el niño experimenta o practica con su cuerpo o con objetos. Pueden ser sensoriales, motores, afectivos, intelectuales y volitivos.
Juegos de funciones especiales: Como la caza, lucha, persecución, sociales, familiares.

W. Stern

Juegos individuales: Juegos de construcción, juegos de destrucción, puzles, juegos científicos.
Juegos sociales: Finalidad de entender, asimilar y comprender las acciones y los comportamientos de otras personas. Juegos de imitación simple.

C. Bühler

Juegos funcionales o sensoriomotrices.
Juegos receptivos: 12 meses. El niño se interesa por los juguetes, los descubre y los golpea. 14 meses, construye una torre y la observa durante un breve espacio de tiempo. Le gusta escuchar y ver cuentos.
Juegos imaginativos o simbólicos: 3 años, disfruta con juegos de representación de la realidad (finge ser mamá, policía…).
Juegos de construcción.
Juegos colectivos: 4 años, juega en compañía. Primero en paralelo, después con juego asociativo y finalmente de forma cooperativa.

H. Wallon

Clasificación según estadios evolutivos:

Juegos funcionales: Actividades que realizan los niños pequeños cuando no tienen mucho control sobre sus reacciones.
Juegos de ficción: Reproducen situaciones que les gusta repetir. Pueden ser simbólicos o imaginativos. Aparecen hacia los 2 años.
Juegos de adquisición: Reproduce las palabras y los gestos que recibe. Disfruta escuchando y mirando cuentos, es más espectador que actor. Adquiere el sentido del ritmo.
Juegos de fabricación: Va ligada al de ficción y aparece hacia los 4 años. Ejercitan la habilidad manual y su creatividad.

Boch Marin y Boch de la Peña

Juegos terapéuticos: Para la educación motora y sensorial. Se juega a gritar o al silencio.
Juegos para el desarrollo de capacidades prácticas: Pelota, bolos, trenzar, ordenador.
Juegos para el desarrollo de la capacidad expresiva: Marionetas, cocinitas, peluquería, y juegos rítmicos.
Juegos para el desarrollo de la capacidad de relación: Tómbolas, damas, parchís.

Coleccionismo.

Preguntas frecuentes

¿Qué tipos de juegos propone Wallon según el estadio evolutivo?

Wallon distingue juegos funcionales, de ficción, de adquisición y de fabricación. Los de ficción aparecen hacia los 2 años y los de fabricación hacia los 4 años.

¿En qué consisten los juegos colectivos según Bühler?

Según Bühler, a los 4 años el niño juega en compañía, primero en paralelo, después de forma asociativa y finalmente cooperativa.