La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

vDificultades En el aprendizaje de las ciencias sociales. Aspectos generales.

-Dificultades Que emanan de la naturaleza epistemológica del conocimiento social: falta De interés en los conocimientos sociales.

-La falta De interés por los conocimientos y aprendizajes sociales: actividad Memorística y poco significativa.

-El abuso De la memoria no comprensiva en el aprendizaje de las CCSS: abuso de la Memoria sin comprender lo que se estudia.

-DA de las CCSS derivadas de las características de las ideas previas no pertinentes de Los alumnos/as: los alumnos deben tener unas ideas previas adecuadas antes Del estudio.

-La Influencia de los medios de comunicación social y las redes sociales en la Aparición de DA de las CCSS: abuso de los medios de comunicación de forma Errónea.

-Dificultades De aprendizaje derivadas de los errores conceptuales: conceptos complicados O mal explicados.

-Dificultades De aprendizaje inherentes a la incomprensión y manejo de la causalidad Múltiple: difícil manejo de la causalidad manejo.

vDificultades En el aprendizaje de la geografía

-El proceso de conceptualización del espacio.

-Dificultades de comprensión de buen numero de Conceptos y valores geográficos.

-Actitudes y valores en multitud de aspectos del Proceso de toma de decisiones sobre el uso del espacio o en la gestión del Medio ambiente, los alumnos/as deben aprender a sopesar las razones de las Elecciones y ser capaces de descifrar los intereses de las diferentes partes en Un conflicto de este tipo.

-La observación se considera como una fuente Primordial para su construcción como ciencia y su conocimiento.

-Dificultades relacionadas con la comprensión de Los mapas.

vDificultades En el aprendizaje de la historia

-Especial relevancia y dificultad presentan los Procesos de conceptualización del tiempo histórico, del desarrollo de la Capacidad para la contextualización espacio-temporal y las etapas cronológicas.

-La causalidad múltiple en historia que se centra En los obstáculos que provienen de la distinción entre explicación causal Entendida como la comprensión de un hecho por las estructuras sociales.

-Salvar la distancia histórica que existe entre El presente y el pasado.

-Dificultades para la interpretación de los Acontecimientos históricos.

-Dificultades derivadas de la comprensión del Carácter relativista y parcial de la historia.

-Los juicios morales en el aprendizaje de la Historia.