La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento
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ANTECEDENTES A COMIENZOS DEL Siglo XX
- Necesidades sociales requieren una especialización laboral.
- Esto implica una fragmentación y atomización curricular
- "obediencia y sumisión"- Saber estanco de tipo acumulativo ; disciplinar
- Esta disciplinariedad es una herencia (no siempre beneficiosa)
Educación A COIMENZOS DEL Siglo XX:
- El alumno es un sujeto pasivo
- El alumno acumula saberes memorísticos
- Campos de conocimiento separados; disciplinariedad
- Enseñanza descontextualizada
- Aislamiento de la escuela respecto a la sociedad.
- Lo importante es el resultado, no importa el proceso
- El alumno no tiene opción a interactuar con los demás y desarrollar todas sus potencialidades
- Impide desarrollar criterios propios
ANTECEDENTES A FINALES DEL Siglo XX
P ersonas del mundo académico y científico empizan a cuestionarse la división "tradicional" por disciplinas generando debates.. Empiezan a esbozarse:
- La investigación colaborativa
- El aprendizaje por equipos
- Los estudios comparativos
El concepto de Aprendizaje Globalizador aparece a finales de los años 80 en "Diseño Curricular Base. Educación Primaria".
Objetivo: mentalizar y sensibilizar al profesorado acerca de la necesidad de una reforma curricular, del cambio en los contenidos y en los métodos de enseñanza.
El AG se refiere a "la forma contextualizada en que se presenta y es percibida la realidad, por el niño de esta etapa, y a cómo nos acercamos a su conocimiento.
APRENDIZAJE GLOBALIZADOR EN EL CURRÍCULUM: Aproximación Metodológicas:
- Centro de interés: temas en torno a los cuales se organizan los contenidos de una programación
- Tópicos: son asuntos que surgen en momentos concretos y que no tienen una relación tan estable y permanente con la programación de aula como la mencionada en los centros de interés
- Proyectos de trabajo (ABP): Los contenidos se organizan en torno al estudio de una situación problemática para los alumnos
- Investigación ene l medio: propuesta basada en la idea de que el conocimiento puede construirse de acuerdo con una secuencia de trabajo de por indagación o investigación
INTERDISCIPLINARIEDAD Según LA RAE:
Estudio o actividad que se realiza con la coperación de varias disciplinas. Esta definición es demasiado generalista ya que esta cooperación podría ir desde la simple comunicación de ideas, hasta la integración mutua de los conceptos, metodológia o de los procedimientos de varias disciplinas científicas. Una disciplina implica la utilización de unas herramientas, métodos, procedimientos, conceptos y teorías que la estructura de manera coherente y le otorgan una entidad propia.