Comentario Crítico de Textos: Estilo y Retórica en Rosa Montero y el Ensayo Científico-Literario

Estudio Textual I: 'MIMITOS' (Rosa Montero)

Este segmento corresponde a la ficha de lectura de un artículo de opinión de Rosa Montero, centrado en la desmitificación de los tópicos sociales.

Tema Central

«Los tópicos esconden mentiras generalmente aceptadas.»

Tipo de Texto

El texto es un artículo de opinión, extraído de la columna del periódico El País. Está escrito por Rosa Montero, una escritora de gran prestigio. Su función principal es la persuasión y la reflexión.

Estructura

El texto presenta una estructura externa dividida en dos párrafos:

• Primer Párrafo: Se narra la anécdota de Margaret Thatcher.
• Segundo Párrafo: Este se subdivide en dos partes:
  • Una breve reseña del estudio realizado en Estados Unidos (EE. UU.).
  • Las conclusiones propias de la autora derivadas de dicho estudio.

Rasgos Textuales y Estilísticos

Se identifican diversos recursos que aportan cohesión y expresividad al texto:

• Conectores: «Aparte de», «pero», «puesto que».
• Elipsis: «Sostenía que» (hace referencia al estudio realizado).
• Interrogaciones Retóricas: «¿No sería entonces el sexo...?» (Busca la reflexión del lector).
• Metáforas: Uso de términos como «delicioso», «paladeando», «ha reverdecido» para expresar el gusto de la autora por lo que transmite el estudio.
• Frases Coloquiales: Se utilizan para acercar el lenguaje al lector, como: «Mira la Thatcher», «actuó como un tío».
• Enumeraciones: «Cien veces».
• Ironía: «Los hombres tampoco», «fue más hombrecito que nadie» (utilizado como un inciso crítico).
• Adjetivos Valorativos de Jerga Popular: «Sobonas y besuconas».
• Cierre del Texto: Concluye con la idea de «paisaje sabido y trillado».

Rasgos Morfosintácticos

• Sintaxis: No complicada, clara.
• Oraciones: Predominio de oraciones compuestas.
• Verbos: Abundancia de verbos de opinión.
• Registro: Alto.

Estudio Textual II: La Convergencia entre Ciencia y Literatura

Este segmento corresponde a la ficha de lectura de un ensayo humanístico sin título, que aborda la relación simbiótica entre la expresión científica y la disciplina literaria.

Tema Central

«El hombre sabe tratar la expresión científica con la disciplina literaria para dar belleza y claridad.»

Tipo de Texto

Texto humanístico, catalogado como ensayo. Es divulgativo y argumentativo, ya que el autor expone y defiende su opinión. Posee una función representativa.

Estructura

Externamente, el texto se divide en tres párrafos, cada uno desarrollando una idea central:

1. Párrafo 1: La ciencia necesita del arte para alcanzar la precisión al explicar los fenómenos.
2. Párrafo 2: El arte y la ciencia se influencian recíprocamente en el proceso de su escritura y expresión.
3. Párrafo 3: La belleza en una obra literaria, ya sea de ciencia o de arte, está presente en todas partes, aunque no siempre sea evidente.

Nivel Textual

Elementos que contribuyen a la cohesión y el énfasis:

• Repeticiones: De la palabra «verdad», ya que es la esencia de la ciencia.
• Familia Léxica: «Ciencia», «científica», «sabio», «sabiduría».
• Elementos de Cohesión: «Pero», «por lo tanto», «en efecto», «pues».

Nivel Morfosintáctico

• Sustantivos Abstractos: «Belleza», «desorden», «oscuridad».
• Pronombres Correferentes: Uso de la primera persona («yo»).
• Oraciones Subordinadas: Abundancia de oraciones subordinadas, aunque no muy extensas y claras.
• Enumeraciones.
• Oraciones Copulativas: Con el verbo «ser» con valor atemporal.
• Verbos en Primera Persona: Muestra clara subjetividad del autor.

Nivel Léxico-Semántico

• Connotaciones Negativas: Uso del término «gárrulo» para referirse a los escritores que hablan mucho, pero en realidad no dicen nada.
• Antonimias: «Oscuridad» (imprecisión de los escritores) frente a «claridad» (belleza de la expresión); «orden» frente a «desorden».
• Uso de Sinonimias.
• Vocabulario Culto: Empleo de términos como «gárrulo» y «diáfana».