Componentes Críticos en la Enseñanza de la Lectura: Fluidez y Comprensión
Componentes Críticos en la Enseñanza de la Lectura
C. Fonológica - Decodificación - F. Lectora - Vocabulario - Comprensión
Fluidez Lectora
Habilidad para leer un texto escrito con precisión, rapidez y expresión. Los buenos lectores reconocen las palabras de manera automática, agrupándolas rápidamente para obtener el significado de lo que leen. La fluidez es hacer que el lenguaje escrito suene como el lenguaje oral.
Metodologías de Enseñanza de la Fluidez
1) Programa de Desarrollo de la Fluidez Lectora
Exposición repetida de sílabas, palabras y texto.
Beneficios: Enriquece el léxico mental y las representaciones ortográficas. Acceso al léxico interno mediante la lectura global. Fluidez y comprensión de lo que lee.
Fases:
Fase 1: Lectura de Sílabas: Capacidad para percibir y utilizar unidades subléxicas con múltiples letras.
Fase 2: Lectura de Palabras: Estímulos verbales que contienen sílabas ya leídas en la fase 1.
Fase 3: Lectura de Textos: Lectura de textos de unas 250 palabras ya leídas anteriormente.
2) Práctica de Lectura Asistida
Se realiza: El alumno lee en voz alta mientras el profesor sigue la lectura silenciosa. El profesor ayuda al alumno a corregir los errores.
Propósito: Mejorar la fluidez lectora en alumnos con dificultades, aumentando la práctica lectora.
Frecuencia-Duración: 30 minutos, 4 veces a la semana por 16 semanas.
3) Audición Preliminar de un Pasaje
Se realiza: El alumno sigue en silencio la lectura, mientras el profesor lee el texto en voz alta; luego el alumno lee lo que el profesor leyó. El profesor retroalimenta al alumno cuando es necesario.
Propósito: Mejorar la comprensión y fluidez lectora.
Frecuencia: 20-30 minutos, 2 a 3 veces por semana.
El docente debe realizar un registro de la lectura oral del niño.
4) Lectura en Parejas
Se realiza: Lectura en coro o al unísono en el que dos lectores (uno más competente) leen juntos un texto familiar. En un momento, el lector competente detiene su lectura para que el alumno continúe solo, corrigiendo errores y reanuda la lectura en coro.
Propósito: Desarrollar la fluidez y habilidades de reconocimiento de palabras en los alumnos.
Frecuencia: 5 minutos, todos los días de la semana.
5) Lectura Repetida
Se realiza: Usa la práctica de lectura oral guiada repetida con corrección inmediata de errores para mejorar precisión, velocidad y comprensión de lectura.
Propósito: Desarrollar la habilidad de los alumnos para leer con rapidez y precisión.
Frecuencia: 10 minutos todos los días.
Comprensión de Lectura
Proceso para construir o elaborar el significado de los textos. La comprensión se relaciona con el aprendizaje, ya que al comprender se aprende.