Concepto de ciencias
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Presupuestos de la enseñanza constructivista
--- El alumnado llega a la enseñanza con ideas acerca de los fenómenos, que se han ido formando a través de su propia experiencia. Estas ideas reciben los nombres de “ciencias de los alumnos”, “ideas previas”, “errores conceptuales”, etc.
--- El alumnado tiene significados de las palabras (conceptos) tomados de la vida diaria, del lenguaje común, que no suelen coincidir con el sentido científico del término.
--- Las ideas y significados condicionan los nuevos aprendizajes por dos razones: .Porque actúan como filtros de las nuevas informaciones. /. Porque son las herramientas, las bases para el trabajo posterior.
--- Algunas de estas ideas son difíciles de cambiar por la enseñanza, porque son parcialmente ciertas y al alumnado les resultan útiles para explicarse la realidad.
--- Las ideas de los alumnos y las alumnas no son errores a extirpar, sino estructuras que tienen que evolucionar.
--- El alumnado llega a la enseñanza con ideas acerca de los fenómenos, que se han ido formando a través de su propia experiencia. Estas ideas reciben los nombres de “ciencias de los alumnos”, “ideas previas”, “errores conceptuales”, etc.
--- El alumnado tiene significados de las palabras (conceptos) tomados de la vida diaria, del lenguaje común, que no suelen coincidir con el sentido científico del término.
--- Las ideas y significados condicionan los nuevos aprendizajes por dos razones: .Porque actúan como filtros de las nuevas informaciones. /. Porque son las herramientas, las bases para el trabajo posterior.
--- Algunas de estas ideas son difíciles de cambiar por la enseñanza, porque son parcialmente ciertas y al alumnado les resultan útiles para explicarse la realidad.
--- Las ideas de los alumnos y las alumnas no son errores a extirpar, sino estructuras que tienen que evolucionar.