Coppermann educación

Wuytack:nació en Bélgica.Fue un niño prodigio capaz de tocar melodías conocidas x el oído. A la edad d 6 años comenzó solfeo y clases de piano.También canto en el coro de la iglesia parroquial. Como resultado de su excepcional capacidad en los estudios académicos en el colegio se convirtió en 1 niño d coro en la catedral. Lamentablemt su madre murió y continuo sus estudios d piano con su tía.Pronto se convirtió en el organista mas joven en la uní.En ese momento hania esrito algunas obras para piano, su primera “opera” para voz y piano y algunas improvisaciones para órgano. Inmediatamente cautivado x las ideas d creatividad, descubríó su verdadera vocación: dedicarse a la educación musical d los jóvenes x medio d un método activo d enseñanza. Prop: su propuesta meto basada en el musicograma esta destinada a enseñar la audición sobre todo a niños y jóvenes no músicos. Esto surge pq se fijo en la gran dificultad q tenían los niños q no sabían nada d música en comprender las partituras y las melodías.Este sistema solicita la participación activa del oyente y utiliza la percepción visual para mejorar la percepción musical. Los oyentes sin formación musical no son capaces de leer 1 partitura pero pueden comprender 1 representación visual mas general d la forma y d los materiales musicales. Este sistema se basa en los siguientes principios: -la particip activa del oyente a través d la interpretación d los materiales musicales d la obra,antes d escucharla. -el enfoque d la atención del oyente sobre la música durant la actividad d audición y el reconocimiento d los materiales musicales q han sido previamt interpretados. -el análisis de la forma musical a través d la asociación cn 1 representaci visual simbólica d la totalidad d la música. Libros: “canciones con gestos” “música viva”

para mejorar la percepción musical. Los oyentes sin formación musical no son capaces de leer 1 partitura pero pueden comprender 1 representación visual mas general d la forma y d los materiales musicales. Este sistema se basa en los siguientes principios: -la particip activa del oyente a través d la interpretación d los materiales musicales d la obra,antes d escucharla. -el enfoque d la atención del oyente sobre la música durant la actividad d audición y el reconocimiento d los materiales musicales q han sido previamt interpretados. -el análisis de la forma musical a través d la asociación cn 1 representaci visual simbólica d la totalidad d la música. Libros: “canciones con gestos” “música viva”