Corrientes en la concepción de la infancia en los siglos XIX y XX
Clasificado en Otras lenguas extranjeras
Escrito el en 
español con un tamaño de 1,41 KB
Según este autor hay tres corrientes que informan las concepciones sobre la infancia durante los siglos XIX y XX
1. Revolución sentimental y naturalismo pedagógico
Introducción de los mitos del liberalismo y la permisividad. Postula el aislamiento del niño de los contactos precoces con la vida social. Influencia de las ideas de Rousseau y la Escuela Nueva.
2. Escolarización total de la infancia
Vinculada a la organización de sistemas nacionales de educación. Creación de estructuras para la reclusión institucional de los niños. Prolongación de la edad de escolarización.
3. Desarrollo de las ciencias humanas
Principalmente psicología y pedagogía. Bases para la dirección científica de la conducta infantil. Aportaciones de la ergonomía, higienistas, estudios antropométricos, investigaciones de la infancia discapacitada, etc.
Aparece la PAIDOLOÍA donde se recogen todos los estudios realizados sobre la infancia. Fundación de la Asociación Nacional de los estudios del niño y la revista de la Paidología. Seguido por el movimiento de la Escuela Nueva.
La gran corriente en España que sigue este movimiento es la Educación Libre de enseñanza, a través del boletín del libre de enseñanza, museo pedagógico Nacional, Escuela superior de magisterios, revista de pedagogía, etc. (autor Cossio)