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¿Cuáles son las funciones de la evaluación?
Función de evaluación formativa, función de evaluación diagnostica, función de evaluación pronostica, función de evaluación orientadora
¿Qué es evaluación Diagnóstica?
Es aquella que se realiza previamente al desarrollo del proceso educativo, cualquiera que estas. Para la evaluación diagnostica se pueden utilizar diferentes procedimientos como preguntas escritas, orales, intercambio con el grupo sobre la temática que interese, observando al alumno en su actividad relacionada con la temática, etc.
¿Qué es evaluación Formativa?
Esta evaluación es la más importante dentro del proceso educativo porque retroalimenta al alumno (y por supuesto retroalimentarse al profesor) en lo concerniente a, su desempeño, lo qué ha logrado, lo qué no ha aprendido adecuadamente, indicar cuáles operaciones se dominan con mayor habilidad y cuáles no, con qué grado de independencia y rapidez lo hace, etc.
1. ¿Qué es evaluación Curricular?
Es un proceso permanente de investigación)/que permite analizar los diferentes componentes del curriculum, en relación con la realidad de institución y del entorno social en que se desarrolla el plan curricular
2. ¿Como de divide la evaluación curricular?
Evaluación Curricular interna y Evaluación Curricular externa
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de tomas de decisión?
Información, Conocimientos, Experiencia, Análisis
1. ¿Enumere los tipos de evaluación?
Evaluación de contexto, Evaluación de entrada o de insumo, Evaluación de proceso, Evaluación de producto
2. ¿Qué ventajas y desventajas presenta la evaluación considerada como
Juicio de experto?
Ventajas
Es fácil de llevar a cabo sobre todo en el campo administrativo
No existe límite para las variables que se desee tomar en consideración
Es económica en cuanto a tiempo, ya que no es necesario esperar análisis de datos para obtener información.
Se toma en cuenta la experiencia del evaluador para que emita juicios de valor.
Desventajas
El nivel de objetividad y de confiabilidad del proceso es evaluativo es muy bajo.
Falta de claridad por parte del experto, acerca de los juicios en que se basa, los criterios que utiliza y las variables que mide.
3. ¿Qué pretende la evaluación de producto?
La evaluación de producto pretende recopilar descripciones y emitir juicios, esto es, interpreta su valor y su mérito acerca de los resultados del programa y los relaciona con los objetivos, con la información proporcionada por el contexto, por la entrada de datos y por el proceso.
1. ¿Cuáles son las funciones de la evaluación diagnostica?
Determinar el nivel inicial de aprendizaje del estudiante
Establecer si el alumno domino los objetivos de cierta unidad
Determinar características del alumno, para elegir adecuadamente los
Métodos y técnicas de enseñanza.
2. Que es evaluación formativa
Como el proceso sistemático de recolección de información que se efectúa durante ei desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Que es evaluación sumativa
Es el grado de aprovechamiento del alumno y el grado de consecución de los objetivos planteados.
1. ¿Enumere 5 instrumentos útiles para llevar a cabo la evaluación
Continua?
Observación sistemática, Pruebas orales, Pruebas escritas, Entrevistas, encuestas y cuestionarios, Análisis de casos.
2. ¿En que ayuda la evaluación sistemática en las actividades de enseñanza?
*Introducir reajustes sucesivos en los cursos reparando errores y optimizando .su eficacia.
*Mejorar el desempeño de la actuación individual y colectiva del cuerpo docente a través de la retroalimentación brindada por los estudiantes.
3. ¿En qué medida la evaluación será continua?
En la medida en que su acción se integre a todos y cada una de las etapas previstas para la consecución de los objetivos.
1.- ¿Por qué la evaluación educativa es científica?
Es científica porque se fija en todas las manifestaciones del alumno y para ello no se recurre a la mera observación, sino que emplea también técnicas y métodos que nos dan la debida garantía de la fiabilidad.
2,- ¿Por que la evaluación educativa es cooperativa?
Es cooperativa por que demanda la participación activa de todas las personas que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje, tanto en la revisión como análisis de los resultados de! proceso evaluativo.
3,- ¿Por qué la evaluación educativa es Acumulativa?
La evaluación educativa es acumulativa porque además de realizarse en función de los resultados en un Instrumento de medición, permite la elaboración de trabajo en equipos elaboración de investigaciones, participaciones y participación en la clase.

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