Definición de credencialismo

INTENTO DE SÍNTESIS
Mark Blars: intenta realizar una síntesis entre la teoria del capital humano y el credencialismo.
El capital humano analiza la educación desde el lado de la oferta de trabajo mientras que el credencialismo, lo hace desde el lado de la demanda de trabajo.
* Tª del capital humano: se hace varias criticas
-consideración de que a mayores niveles de educación, le corresponde mayor nivel de ingresos y que la variable explicativa es la productividad.
-El individuo decide invertir en educación, sin tener en cuenta, que en el mercado, existe un amplio grupo de colectivos.
-En los mercados de trabajo existe la actuación de sindicatos, falta información para algunos agentes, escasa movilidad espacial y existen interferencias como colegios profesionales.
-La inversion en educación, no solo tiene beneficios económicos, ya que pueden sentirse satisfechos por el hecho de la enseñanza, por el hecho de tener un mayor estatus social.

Existe una dificultad para diferenciar entre formación general y especifica, y tab para determinar que formación se recibe en el sistema educativo y cual en el puesto de trabajo. Tb es difícil medir la productividad de cada trabajador.

* Tª de la señalización o filtro:
Se hace un análisis microeconomico de racionalidad, se cuestiona en que medida la educación puede provocar un aumento tan valioso de la productividad, para justificar los cuantiosos desembolsos. Esta teoría cuestiona el resultado social publico de la inversión en educación.
* Institucionalismo: se diferencia de capital humano y de la señalización, en que incluye variables institucionales.
* Credenciales: estos autores, critican el hecho de la sobre educación, acceder a un nivel educativo superior al que exige el sistema productivo solo para obtener mayor salario y mayor satisfacción personal y la posición en la cola laboral, el contrataodor aumenta el nivel de exigencia para poder hacer la selección y el individuo accede a mayor nivel educativo.
* Radicales: estos autores coinciden con los institucionales, en tener en cuenta la importancia de la interacción de los grupos sociales, de modo que tiene en cuenta el papel de las clases sociales y la existencia de conflicto entre ellas.
* R. Dore
1. mecanismo de inversión que explican la correlación debida a la utilidad proporcionada por la educación al sistema productivo.
a) mecanismos de inversión cognoscitiva: conocimientos tantos generales como específicos.
b) mecanismo de inversión en actitudes y aptitudes mentales
c) mecanismos de inversión creadora de actitudes sociales.
2. mecanismos de causa común, la correlación se debe a características anterior al ciclo educativo.
a) riqueza familiar y conexiones sociales
b) capacidad personal: cualidades.
3. mecanismos institucionales.
A modo de conclusión, y teniendo en cuenta la complejidad y diversidad, tanto del sistema educativo, como del funcionamiento de los mercados, podemos considerar todas estas aportaciones como verdades parciales.
Según Mark Blags, explica que una persona mas educada esta mas motivada, es mas flexible, tiene mayor capacidad para adquirir conocimientos, se beneficia de la experiencia, tiene mas iniciativa, mas creatividad, y en definitiva es mas productiva.