Desarrollo cognitivo según Piaget: etapas y conceptos clave

El desarrollo para Piaget postula que el niño es un organismo con cambios funcionales con el entorno a partir de unos esquemas de acción (experiencias) van construyendo su conocimiento. Enfoque biológico, ya que tiene más importancia que la interacción social, el niño actúa, interpreta y manipula el entorno = constructivismo

DESARROLLO COGNITIVO (0-12 años) SENSORIOMOTRIZ (0-2)

Es la base de la construcción cognitiva dada genéticamente. El niño construye un universo estable, desarrolla los sentidos y estaría estimulado, guiado y controlado por patrones de reflejos innatos: SUBESTADIOS

Reflejos innatos del recién nacido (1 mes) / Reacciones circulares primarias: repetir conductas placenteras: chupar pulgar (4 meses) / RC secundarias: descubre acciones placenteras accidentalmente como mover sin querer un móvil de cuna (4-8 meses) / Conducta intencional (8-12): Empiezan a utilizar esquemas previos para la resolución de problemas / RC terciarias: experimentan acciones nuevas para ver lo que sucede / Rep. mental: interiorizan las acciones y sus consecuencias JUEGO encuentra en las RC primarias y secundarias. El juego reproduce SITUACIONES SOCIALES (2 AÑOS): (reales o fantasías) juego simbólico - función simbólica: A los 4 AÑOS imaginan otra realidad, encarnan personajes de cuento, les dan vida / juego social sometido A REGLAS (8 años): (parchís, ajedrez, fútbol) Según Piaget “toda moral consiste en un sistema de reglas”, para los niños las reglas son inquebrantables, pero a partir de los 11 AÑOS comprenden que las reglas de los juegos se establecen por consenso.

PREOPERACIONAL (2-7)

Desarrollan el significado de las cosas (pensamiento simbólico)

(2-6 años) egocentrismo: no saben lo que es tener un punto de vista propio y su asimilación es intensa, pero a causa del egocentrismo deforman la realidad. Pensamiento intuitivo.

(4-7 años) aparecen las representaciones mentales, los sueños y las pesadillas. Tratan a los objetos como símbolos de cosas que no son (hojas de papel por platos)

OPERACIONES CONCRETAS (7-12)

Se desarrolla el pensamiento lógico-matemático, el dominio de esquemas de acción y utiliza operaciones desde un pensamiento racional: clasificación, seriación, Razonan que en 2 recipientes diferentes que hay la misma cantidad de agua

OPERACIONES FORMALES

12…>adolescencia) El adolescente aumenta su potencial cognitivo, tiene conocimiento real del medio. Utiliza hipótesis. Pensamiento deductivo Resuelve problemas Egocentrismo de adolescente

Para Piaget todas las etapas son Universales en todos los individuos independientemente del entorno o cultura en que estén inmersos. Hay factores que afectan a los cambios cognosc: maduración biológica, experiencia social, y del mundo físico y EQUILIBRACIÓN donde adquiere los conocimientos. Cuando aplica los esquemas de acción a los objetos para comprenderlos, los está ASIMILANDO. El ajuste o modificación de esos esquemas se llama ACOMODACIÓN y ambos conceptos van coordinados. A través de las PERTURBACIONES que rompen el equilibrio de los esquemas (pueden originarse por los sujetos o por las situaciones. Ej: No es lo mismo apretar un objeto duro (biberón) que uno frágil (páginas de un libro) se lleva a cabo la REEQUILIBRACIÓN pasando así a nueva etapa de nivel superior.

La influencia del marco sociocultural para Piaget es importante pero no factor principal ya que este viene dado biológicamente, por tanto la educación es un factor modulador que facilitará o impedirá los cambios que habrán en desarrollo cognitivo independientemente de la educación