Desarrollo de Competencias en Planificación Educativa y Acción Tutorial

Competencias adquiridas y resultados de aprendizaje

A pesar de las dificultades personales y laborales afrontadas, considero que he adquirido competencias clave relacionadas con la planificación educativa desde un enfoque inclusivo, emocional y ético. He comprendido en profundidad la función del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y del Plan de Acción Tutorial (PAT), su estructura, objetivos y la importancia de la colaboración con las familias y su aplicación en contextos escolares. Además, he interiorizado la relevancia del rol docente como orientador y mediador dentro de la comunidad educativa, lo cual influirá directamente en mi forma de ejercer la profesión.

Primera actividad: Fundamentos del PAT

En la primera actividad, me centré en interiorizar los conceptos esenciales del PAT, así como sus elementos fundamentales:

• Objetivos y estructura.
• Funciones principales.
• Importancia de su implementación coordinada en los centros educativos.

Aunque mi trabajo se centró en el enfoque educativo, he podido constatar que el PAT es una herramienta viva que debe adaptarse a las necesidades del alumnado y al contexto específico de cada aula.

Segunda actividad: Análisis comparativo y marco normativo

La segunda actividad fue especialmente enriquecedora, ya que consistió en comparar el Plan de Acción Tutorial de un centro educativo concreto (el colegio Mas Camarena) con el modelo establecido en la normativa oficial (BOE). En este trabajo, me enfoqué en la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE), la cual destaca los siguientes puntos:

• El acompañamiento al alumno durante todas las fases educativas.
• La tutorización personalizada como pilar fundamental para el éxito académico.
• La promoción de la cooperación con la familia y el entorno social del estudiante.

Más allá de la parte específica que desarrollé, esta tarea en su conjunto me permitió aplicar un enfoque crítico y reflexivo, identificando tanto aciertos como posibles carencias del plan real con respecto a las orientaciones oficiales.