Desarrollo Evolutivo del Lenguaje Infantil y Expresión Plástica

Etapas del Desarrollo del Lenguaje

Auditiva: Capta y reacciona ante el sonido. Distingue el tono de mamá al mes y detecta el tono enfadado.
Visual: No perfila formas ni colores hasta el primer mes. No extraña visualmente ni reconoce el rostro hasta los 6 meses.
Táctil: Imprescindible ser acariciado, cogido y abrazado.

Llanto: Primera manifestación sonora hacia la interacción social. Se divide en tres tipos: hambre, dolor y rabia.
Succión: Movimiento instintivo tranquilizador.
Balbuceo: Lalación (emite vocales al primer mes).
Ecolalia: Intencionalidad en la emisión de balbuceos hacia el sexto mes.
Mirada y gesticulación: Instrumentos para comunicarse. Distingue y diferencia al mes con la vista.

Emisión intencional de palabras aunque mal articuladas.
Aprenden palabras a un nivel intermedio de generación del significado.
Uso de holofrases (por ejemplo, "¡aba" para decir "¡mira agua!") acompañadas de gesticulación y entonación.

Mala pronunciación y dificultad en algún sonido.
Uso de sustantivos, verbos y adjetivos, pero no artículos. Mayor énfasis en la primera palabra.
Habla del aquí y ahora sin tener adquirida una función representativa del lenguaje.
Primeras frases entre los 20-30 meses.
Uso de interrogativos (¿por qué?, ¿dónde?, ¿qué?) a los 32 meses.

Frases simples y compuestas, conjugación de verbos. Juego simbólico planificado.

Pronuncia correctamente. Construye frases complejas y utiliza adverbios temporales. Sigue narraciones largas.

Emplea todo tipo de oraciones y conceptos abstractos.

Ambiente, contexto sociocultural y familiar. Aspectos emocionales, estimulación y motivación.

Biológicos: Maduración del sistema nervioso, capacidad del sistema fonoarticulador y percepción sensorial.
Cognitivos: Tener la capacidad que le permita comprender, diferenciar y asociar.
- Percepción: Proceso de procesamiento de información en el que intervienen la memoria y la atención.
- Atención: Capacidad de mirar y escuchar con intencionalidad.
- Memoria: Capacidad para recordar datos, situaciones, hechos y palabras.
- Imitación: Proceso cognitivo vinculado a las condiciones ambientales.

Dependencia de la estructura: Necesaria para que los demás nos entiendan. Los niños reciben estímulos que obedecen a reglas fonológicas, semánticas, sintácticas y pragmáticas.
Creatividad: Se precisa lenguaje para determinadas situaciones: crear sus propias historias, relacionar aspectos e inventar definiciones.
Libertad de uso: No se acogen a convencionalidades sociales rígidas, sino que inventan palabras.
Egocentrismo: Forma de ver el mundo natural ligada a los indicios de la actividad intelectual.