Desarrollo de habilidades de comunicación en el aula

B1: Comunicación oral: Escuchar, hablar y conversar.

Desarrollar la creatividad. Mejorar la cohesión y fluidez oral, con las ideas de los compañeros. Cooperar y trabajar en grupo las ideas de los compañeros. Respetar el turno de palabra. Utilizar recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. Participar activamente en situaciones comunicativas propias de la vida escolar. M: Aprendizaje cooperativo y la metodología constructivista, juego de roles y la participación activa del alumnado. E: Se evaluará mediante la observación, la participación y la involucración del alumnado.

B2: Comunicación escrita: Leer.

Cooperar y trabajar en grupo razonando críticamente las ideas de los compañeros. Fomentar la lectura. Trabajar la expresión oral. Dar coherencia a lo que cuenta. Recitar en voz alta, respetando las pautas gramaticales para dar coherencia a lo que se dice. Redactar de manera coherente y con cohesión. Trabajar la exposición oral. M: La metodología que se sigue en esta actividad es completamente activa en todo momento por parte del alumnado y además se trabaja en grupos cooperativos. E: Se realizará de manera subjetiva mediante la observación del alumnado en cuanto a su participación e interés.

B3: Comunicación escrita: Escribir.

Perfeccionar la ortografía. Desarrollar la comunicación escrita. Utilizar un vocabulario más específico. Mejorar la cohesión oral, con las ideas de los compañeros. Mejorar la comprensión y cohesión. Desarrollar las ideas de forma clara y precisa. M: Cooperativa y participativa. E: Se evaluará el trabajo en grupo, la búsqueda de información contrastada, utilización de un vocabulario adecuado y la organización de las ideas. Se evaluará la organización de las ideas, expresión del alumnado y el uso de un vocabulario adecuado a la temática. Esta evaluación será llevada a cabo por el maestro, mediante una rúbrica.

B4: Conocimiento de la Lengua.

Diferenciar entre los diferentes tiempos verbales. Saber clasificarlos correctamente. Relacionar y crear frases. Interiorizar las reglas de acentuación. Fomentar la creatividad y el ingenio. Utilizar una ortografía y gramática adecuada. M: Tradicional y aprendizaje significativo. E: El docente evaluará tanto la calidad de los textos producidos, como la de los razonamientos y justificaciones sobre la tipología de los textos leídos. En cuanto a la evaluación, la realizará el maestro de manera individual, mediante una rúbrica del 1-5.