Hábitos, rutinas y autonomía en el desarrollo infantil

Resumen

El texto explica la diferencia entre hábito y rutina, y cómo ambos se adquieren mediante la práctica repetida de una habilidad hasta que el niño la ejecuta sin control externo. También destaca la importancia de las rutinas en la educación, que ofrecen un marco previsible, y define la autonomía como la capacidad de decidir y resolver situaciones cotidianas sin ayuda.

Puntos clave

Un hábito es la automatización de una habilidad que el niño ejecuta en el momento adecuado y sin control externo.
Los hábitos son constantes (establecen un marco de actuación consolidado) y flexibles (se adaptan a distintos entornos).
Un hábito está adquirido cuando el niño lo aplica automáticamente y se adapta a las circunstancias, no basta con tener la habilidad.
Las rutinas son actividades que se realizan diariamente de forma regular por repetición continuada, ante situaciones similares.
Las rutinas clave en la actividad diaria del centro son la alimentación, el descanso y la higiene.
La autonomía requiere tanto capacidad motriz como capacidad cognitiva, e incluye una vertiente individual y una social.

Ponte a prueba

Los Hábitos

La práctica de una rutina facilitará la adquisición del **hábito**.

Un **hábito** es la automatización de una habilidad que el niño ejecuta automáticamente en el momento adecuado.

Para que exista un hábito, el niño debe ejecutar en el momento oportuno, de manera adecuada y **sin control externo**, una conducta que haya aprendido previamente.

Características de los Hábitos: Constancia y Flexibilidad

Con las rutinas, los hábitos son constantes y flexibles a la vez:

Son **constantes** porque permiten establecer un marco de actuación consolidado. Ejemplo: Una niña que adquiere el hábito de cepillarse los dientes después de comer.
Son **flexibles** porque se pueden adaptar a las diferentes situaciones y variar de acuerdo con las características del entorno. Ejemplo: Si tiene el hábito adquirido, no solo se cepilla los dientes en casa o en la escuela, sino que también lo hará si se queda en casa de una amiga.

Un **hábito está adquirido** y ha dejado de ser rutina cuando el niño lo aplica automáticamente y adaptándose a las circunstancias del entorno.

El hecho de que un niño pueda realizar una actividad supone que tiene la **habilidad**, pero no se debe presuponer que haya conseguido el hábito. Para ello, debe ser capaz de aplicarlo cuando surge una situación que lo requiera.

Las Rutinas

La práctica continuada de las habilidades aprendidas hace que se automaticen en forma de **rutina**.

Las **rutinas** son aquellas actividades que uno ha aprendido a efectuar diariamente de manera regular, debido a su repetición continuada.

Las rutinas se adquieren después de un proceso repetitivo y rutinario de cada acción, realizada de la misma manera y ante unas **situaciones similares**.

Importancia de las Rutinas en la Educación

Las rutinas son muy importantes en la educación porque ocurren cada día de manera estable. Ofrecen un **marco previsible** que permite a los niños orientarse, anticiparse a los posibles cambios y ser más permeables a la adopción de pautas.

Las rutinas sirven como hilo conductor para elaborar la programación del aula. Las rutinas clave que marcan el ritmo de la actividad diaria del niño en el centro son:

Alimentación
Descanso
Higiene

La Autonomía

La **autonomía** es la capacidad que tiene el niño de tomar decisiones y resolver situaciones cotidianas sin necesidad de ayuda.

La autonomía requiere tanto **capacidad motriz** como **capacidad cognitiva**. Esto quiere decir que incluye tanto la toma de decisiones como su ejecución, permitiendo al niño depender menos de la persona adulta para llevar a cabo sus actividades cotidianas.

La autonomía incluye tanto la vertiente **individual** como la **social**, siendo ambas funciones mentales esenciales para el desarrollo del niño.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre hábito y habilidad?

Tener una habilidad significa que el niño puede realizar una actividad, pero el hábito exige aplicarla automáticamente cuando surge la situación que la requiere. Por eso no se debe presuponer que, por poder hacer algo, el niño ya tenga el hábito.

¿Por qué son importantes las rutinas en la educación?

Las rutinas ocurren cada día de manera estable y ofrecen un marco previsible que ayuda a los niños a orientarse y anticiparse a los cambios. Además, sirven como hilo conductor para programar el aula.

¿Qué es la autonomía infantil?

Es la capacidad del niño para tomar decisiones y resolver situaciones cotidianas sin necesidad de ayuda. Implica tanto la toma de decisiones como su ejecución.