Desarrollo del lenguaje en el bebé: del llanto al balbuceo y la ecolalia

Desarrollo del lenguaje en el bebé: del llanto a la ecolalia

Llanto indiferenciado (0-1 mes): es un llanto reflexivo, autorregulatorio y afectado por estímulos rítmicos externos. Simmer comparó cuatro grupos de recién nacidos. Un grupo escuchó el llanto grabado de una niña de 5 días, otro el de una niña de 5 meses y medio, otro el de un niño mayor y, por último, el producido por un órgano eléctrico. Las comparaciones indicaron que el llanto reflexivo estaba siempre en función del estímulo de llanto que se les presentaba. En otro experimento se comprobó que era autorregulatorio: cuando llora, se escucha su propio llanto y le hace llorar más. Es una especie de círculo vicioso del que se sale si se introduce otro estímulo rítmico (acunarlo, nana).

Llanto diferenciado (2 meses)

Se distinguen los llantos básicos y de enfado. El bebé expresa las necesidades más específicas, como hambre o angustia. Que respondamos pronto, así como la cantidad de tiempo que se pasa con él y la calidad de la interacción, son determinantes para reducir la frecuencia y duración del llanto. En esta etapa lo importante es responder pronto al llanto y con calidad.

Balbuceo (3-6 meses)

El balbuceo representa el periodo durante el cual el niño adquiere los fonemas de su lengua.

• Contracción fonémica: sonidos que no se usan en su lengua y no son reforzados, desaparecen.
• Expansión fonémica: sonidos que se usan en su lengua y son reforzados. Está más despierto y expuesto al lenguaje de los adultos.

Parece existir una diferencia sexual en la capacidad de balbuceo temprano y el desarrollo intelectual posterior: entre los 4 y 12 meses, las niñas que balbucean en respuesta a rostros humanos muestran mayor capacidad de atención e inteligencia. Esta relación no se observa en los niños. ¿Cómo interpretamos estas diferencias sexuales?

1. La organización neuromotora de niños y niñas es diferente.
2. El desarrollo de las niñas es más estable que el de los niños.
3. Las madres tratan de forma diferente a hijos e hijas: están más motivadas a estimular el desarrollo de sus hijas y pasan más tiempo vocalizándoles.

Lalación (6-9 meses)

Repetición de sílabas iguales sin ningún sentido. Se interpretan como si fueran las primeras palabras.

Ecolalia (9-12 meses)

Imita los sonidos de los adultos (hace eco). Existen desacuerdos con respecto a la imitación en el desarrollo del lenguaje. Los que dan importancia al ambiente sostienen que la imitación es de importancia fundamental; los que dan importancia a los determinantes biológicos no le dan la misma importancia. Estudios de Uzgiris dicen que la imitación empieza en el primer año y que la imitación vocal es anterior a la de los gestos. Durante los primeros meses imita conductas familiares. Es en el segundo trimestre cuando hace imitaciones ante cualquier acción. Entre 18 y 24 meses aparece la imitación exacta de palabras y gestos.