Desarrollo Lingüístico Temprano: El Impacto de la Escuela y la Educación Compensatoria

Periodo privilegiado para la adquisición del lenguaje

El lenguaje aparece en todas las niñas y niños normalmente con márgenes cronológicos muy semejantes, y las etapas de su desarrollo presentan una regularidad muy grande. Las primeras palabras aparecen alrededor del año: a los 8 meses en los más precoces y a los 20 meses en los más retrasados.

El fin del periodo privilegiado para la adquisición del lenguaje llega hasta los 5-6 años como muy pronto y hasta los 10 años como muy tarde. De estos datos debemos extraer que la educación compensatoria debe realizarse en los primeros estadios del desarrollo del niño. Algunos investigadores son partidarios de una intervención esencialmente verbal; otros insisten en la necesidad de enriquecer el conjunto de experiencias perceptivo-motrices y sociales conjuntamente, como paso previo a todo intento de enriquecimiento lingüístico.

Papel de la escuela

La escuela puede y debe enriquecer la cultura y el lenguaje de todos los niños y niñas que llegan a ella. El lenguaje se desarrolla a partir del deseo y la necesidad de comunicación; por tanto, el centro deberá fomentar experiencias que proporcionen esta necesidad. En los primeros años, las actividades deben ir orientadas a fomentar la comunicación lingüística.

El profesorado debe observar el lenguaje que trae el niño para detectar sus carencias y enriquecerlo. Sabemos del periodo privilegiado para la adquisición del lenguaje, y los primeros años escolares coinciden con este periodo; por consiguiente, la educación compensatoria tiene que comenzar en los primeros estadios del desarrollo del niño/a. Esto solo puede conseguirse en un ambiente de cariño y confianza que favorezca su integración y estimule la conversación, respetando y valorando su expresión y ofreciéndole modelos lingüísticos variados y ricos.

Objetivos principales

• Que el alumno aprenda a escuchar y a hablar.
• Motivarlos para que hablen utilizando sus propias vivencias y experiencias, ayudándoles a liberar su expresión.
• Incluir actividades como la conversación dirigida.
• Enseñarles una gran cantidad de vocabulario.

Propuestas de Rodari

Se recomienda integrar dinámicas creativas basadas en las propuestas de Gianni Rodari, tales como:

• La piedra en el estanque.
• El juego del juglar.
• El binomio fantástico.
• ¿Qué pasaría si...?