Dificultades y alternativas para el profesorado en la actualidad

¿Qué alternativas podemos plantear ante las dificultades con las que se enfrenta el profesorado hoy día?

El profesorado a día de hoy, a pesar de los avances que han ocurrido a lo largo de la historia en nuestra sociedad, sigue viviendo momentos realmente difíciles y complicados en su labor del docente. Son muchas las dificultades con las que se encuentran cada día y pocas las alternativas que existen para buscar solución.

Problemas económicos y reconocimiento profesional

Una de las dificultades más graves está relacionada con el ámbito económico, es decir, con el sueldo que reciben. El docente de mayor edad a punto de jubilarse tiene las mismas responsabilidades que la persona que acaba de entrar a trabajar como docente, y hasta aquí todo bien, el problema es que el docente a punto de cumplir su jubilación cobra mucho más que el docente nuevo. Deberían de existir más igualdades salariales y por supuesto un mayor reconocimiento a la labor profesional de todo el profesorado aquí viene otra dificultad. Para poder trabajar como docente debemos de conseguir un título, sin embargo, hay personas que sin títulos ni nada consiguen muchísimo mayor reconocimiento laboral y salarial a la hora de desempeñar su trabajo.

Relación entre familias-escuela

Pienso que una alternativa importante sería el reconocimiento y valor de cada uno de los docentes, no es justo que se les tenga tan poco valorados cuando forman parte de etapas muy importantes de cada niño o niña. En cuanto a las dificultades que se encuentran estos dentro de la escuela también deberían de existir más soluciones y menos problemas. Tal y como indica la foto de esta actividad, muchos padres y madres creen que por el simple hecho de tener a los niños/as en un colegio ya estos tienen que dejar de cumplir la función de educar, y no es así. Todos los padres a la hora de tener un hijo deben de tener muy en cuenta la responsabilidad educativa que van a afrontar desde el primer momento en el que nacen sus hijos. Los niños y niñas deben de ir educados a la escuela, en esta aprenderán múltiples conocimientos y habilidades que a lo mejor no conocían, pero no todo el peso debe caer sobre el docente. Una buena relación entre familias-escuela es primordial para solucionar los conflictos que puedan plantearse en el aula.

Relaciona autonomía docente con satisfacción aportando datos

La relación que existe entre autonomía del docente y satisfacción está referida a la realización de actividades sin la necesidad de seguir una programación, es decir, al no estar dirigidas ni registradas en ningún sitio el docente se siente más motivado en la elaboración de su trabajo. Es la consecuencia de incrementar su propio compromiso con el trabajo

¿Está el docente hoy protegido ante los efectos de las NNTT? ¿Y los de acoso a compañeros? ¿Qué te parecen los sucesos de violencia en las aulas, de los que tenemos noticias frecuentemente en la prensa, en los últimos años en España?

La aparición de las Nuevas Tecnologías (NNTT), ha involucrado a muchas personas especialmente a los niños y jóvenes, en su uso diario. En cierto modo, existen múltiples fuentes que ayudan al docente a prepararse ante los efectos de las NNTT, e incluso hay leyes que protegen a los docentes si ocurriesen problemas gravemente conflictivos a causa de estas nuevas tecnologías. Hay que tener en cuenta que el uso de las tecnologías es algo obvio ya que los niños nacen en un entorno cuyos instrumentos culturales y por tanto naturales, son estos. De ahí viene la poca dificultad que presentan los niños y jóvenes con las NNTT. No nacen siendo producto de ellas, si no junto a aquellas tecnologías que les hacen comprender sus posibilidades como a ellos mismo y a sus amigos o compañeros. El uso del móvil o el ordenador para transmitir y grabar escenas violentas es el resultado lógico del empleo de instrumentos que están en su entorno y que son cercanos a ellos. Por tanto, los docentes no pueden prescindir de esos medios, deben de utilizarlos como aliados en entornos de aprendizaje.

Se da cada vez más el caso de los acosos a compañeros en las aulas, e incluso por internet, acosándolos las 24 horas del día. Existen leyes de menores que protegen a estos alumnos, pero los mediadores principales para la solución de estos problemas son los padres y por supuesto el profesorado. Como he mencionado anteriormente, los niños y niñas de hoy en día nacen ya involucrados en las nuevas tecnologías, es por esto por lo que además tienen más facilidades para realizar el acoso a sus iguales. Los padres deben de enseñarles desde casa el buen uso de las tecnologías y el respeto hacia los demás

Bajo mi punto de vista creo que los sucesos de violencia que ocurren es las aulas es algo que hay que frenar entre todos, cuando digo todos me refiero a padres y docentes. Es muy triste que cada vez aparezcan más noticias de este tipo, en vez de ser algo que se corrija y elimine para siempre. Son muchos los casos de suicidio en niños y niñas de una corta edad, a cuenta del acoso o violencia escolar. Algunos docentes han llegado incluso a pasar del asunto con la gran excusa “son cosas de niños”, y al final pasa la mayor desgracia para la vida de un niño. Está claro que los padres tienen el papel fundamental de inculcarles a los hijos valores tan importantes como el respeto, la comprensión y la ayuda hacia los demás, pero en la escuela todo el equipo de profesionales educativos debe de finalizar también este tipo de asuntos. Creo que hay que prestar más atención ante estos casos y por supuesto, tomar medidas de inmediato ante alguna situación sospechosa. La violencia no está justificada por nada del mundo.

Principales problemas del docente -¿Ha cambiado la función del docente?

La función del docente ha ido cambiando a lo largo de los años tanto en lo social como en lo educativo. Cuando nos referimos a cambios sociales, estamos hablando de cambios en la sociedad mientras que ene los cambios educativos han ido evolucionando a causa de la sociedad, es por esto por lo que debemos de hablar de una adaptación en todo momento.

Docencia ¿Cómo vocación o profesionalización?

Cuando una persona joven elige la profesión de ser docente, espera obtener una serie de satisfacciones dentro de esta. En la mayoría de los casos se elige por vocación, siendo esta un concepto muy relacionado con la profesión. A día de hoy, la profesión del docente ha ido evolucionando hacia un rol más técnico debido a las exigencias de la sociedad actual y, en cierto modo, no es tan determinante la vocación.      A la hora de elegir dicha profesión se recuerda la propia trayectoria educativa, es por esto, por lo que un docente joven experimenta una confrontación entre el ideal profesional y el Yo personal. El ideal es una imagen mental, una idea que va desarrollándose en el interior del docente, aunque luego se moldee la personalidad profesional en los años de su formación y de su primera experiencia profesional. Esta imagen que influye en la práctica diaria del docente.

Es cierto, que la imagen que tiene cada futuro docente puede ser difícil de modificar o al menos hacerlo muy lentamente. Esta dificultad de modificación es debido a que procede de una imagen pensada desde la perspectiva del adolescente y él se aferra a esa estructura mental.    La tensión entre el ideal y lo real, producen expectativas muy frustrantes en el profesorado, que se manifiestan sobre todo al inicio de la profesión, cuando son noveles, y se pueden repetir en momentos difíciles, cuando se pregunta por su propia vocación, ante los problemas que le surgen en su profesión. El papel como docente debe ser aprendido y además requiere una adaptación al momento y a la situación.

Argumenta alienación docente (autonomía, burocracia)

Cuando las tareas y funciones del docente son repetidas y burocráticas, hacen que el docente termine sufriendo una suerte de alienación, es decir, tiene una pérdida de la personalidad en su trabajo. Hablamos de burocracia en la profesión docente para referirnos a la burocratización de la tarea. Esto es debido a que la escuela es una organización con una gestión y una serie de actividades, teniendo sus propios clientes que en este caso son los alumnos, y con productos para vender que tienen que ser rentables.

Cada vez se incrementan más las tareas administrativas debido principalmente a temas de ahorro en el empleo de otros técnicos, o que los procesos que se tienen que atender son mucho más especializados y requieren el conocimiento técnico del profesor. Es por esto, por lo que el docente termina renunciado a dichas tareas. El profesor es ayudado en algún momento por personales no docentes en sus tareas de tipo burocrático, y a pesar de esto, termina gestionando sus propios procesos.

Por todo esto, los docentes terminan desvinculándose de muchos de los procesos y tareas a realizar. Cuando la función docente no es autónoma, está dirigida, todo registrado, etc., el profesor sufre una situación parecida a la del proletario. En cierto modo, los profesores que deciden tener una labor más autónoma que burocrática, terminan sufriendo o teniendo más inconvenientes a la hora de elaborar su trabajo.