Dominando el Aula: Estilos de Enseñanza Directiva y Asignación de Tareas

Estilos de Enseñanza: Mando Directo y Asignación de Tareas

Estilo de Enseñanza: Mando Directo

Objetivos

• Respuesta inmediata al estímulo del enseñante.
• Respuesta precisa por parte del alumno.
• Seguir un modelo predefinido.
• Seguridad en la práctica.
• Eficiencia en el empleo del tiempo de enseñanza.

Implicaciones

• Las órdenes del profesor deben atenderse con atención y ejecutarse con precisión.
• La demostración o la orden de realizar un ejercicio determina el modelo al que se ajusta el alumno.
• No se cuestionan las decisiones del enseñante.
• No se toman en consideración las diferencias individuales.
• El profesor es el experto.

El Papel del Profesor

El papel del profesor está perfectamente definido. Determina los objetivos de la sesión, elige las actividades, la calidad y cantidad de movimientos, y proporciona toda la información relativa a los ejercicios y movimientos.

El Papel del Alumno

El alumno simplemente debe comprender las actividades y realizarlas cuando el profesor dé la orden. Este estilo de enseñanza es útil en las siguientes situaciones:

• Colocación del material.
• Colocación del alumno.
• Para reducir al máximo el riesgo.
• Cuando los objetivos están definidos.

Estilo de Enseñanza: Por Asignación de Tareas

Objetivo

Desarrollar en el alumno una autonomía de comportamiento, resaltar las diferencias individuales. Una parte se realiza sin la intervención del profesor.

Implicaciones

• Ritmo de las actividades.
• El momento del inicio de la actividad.
• El orden de realización.
• Períodos de pausa.

Enseñanza Recíproca

Este método implica confiar a un alumno las observaciones de la ejecución y que dé retroalimentación sobre los aciertos y los errores.

Organización del Programa Individual

Decisiones Previas a la Sesión

• Educador: Selecciona y coloca el material, y elabora el programa.
• Alumno: Recibe y acepta el plan de tarea.

Decisión de la Ejecución

• Profesor: Observa y corrige.
• Alumno: Cada uno lleva su ejercicio de manera independiente.

Decisión sobre la Evaluación

• Profesor: Ayuda si es necesario.
• Alumno: Se evalúa a sí mismo.