Educación para la ciudadanía en la ESO (España, 2006-2007)
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Principios del sistema educativo
b) La equidad.
c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
k) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos.
l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades.
Real Decreto Enseñanzas Mínimas de Educación Secundaria (2007)
Favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.
Contenidos EpC (2o ESO)
Bloque 1: Aproximación respetuosa a la diversidad.
Se fomenta el diálogo, el debate, el respeto a la diversidad personal y cultural.
Bloque 2: Relaciones interpersonales y participación.
Trata aspectos como el respeto a la dignidad de las personas y la igualdad de derechos individuales, el reconocimiento de las diferencias o el rechazo de las discriminaciones.
Bloque 3: Deberes y derechos de los ciudadanos.
Conocimiento de los derechos recogidos en los textos internacionales e identificación de situaciones de violación de los derechos humanos.
Bloque 4: Sociedades democráticas del siglo XXI.
Funcionamiento de los Estados democráticos, análisis del papel de los distintos servicios públicos.
Bloque 5: Ciudadanía en un mundo global.
Aborda algunas características de la sociedad actual como la desigualdad, el proceso de globalización o los principales conflictos del mundo actual.
Criterios de Evaluación EpC
- Identificar y rechazar las situaciones de discriminación hacia personas de diferente origen, género, ideología, religión, orientación afectivo-sexual y otras.
- Participar en la vida del centro y del entorno y practicar el diálogo.
- Utilizar diferentes fuentes de información y considerar las distintas posiciones y alternativas existentes en los debates que se planteen.
- Identificar los principios básicos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su evolución, distinguir situaciones de violación de los mismos y reconocer y rechazar la desigualdades de hecho y de derecho.
- Reconocer los principios democráticos y las instituciones fundamentales que establece la Constitución española y los Estatutos de Autonomía.
- Identificar los principales servicios públicos que deben garantizar las administraciones, reconocer la contribución de los ciudadanos/as en su mantenimiento y mostrar actitudes.
- Identificar algunos de los rasgos de las sociedades actuales y desarrollar actitudes responsables que contribuyan a su mejora.
- Identificar las características de la globalización y el papel que juegan en ella los medios de comunicación, reconocer las relaciones que existen entre la sociedad en la que vive y la vida de las personas de otras partes del mundo.
- Reconocer la existencia de conflictos y el papel que desempeñan en los mismos las organizaciones internacionales y las fuerzas de pacificación. Valorar la importancia de las leyes y la participación humanitaria para paliar las consecuencias de los conflictos.