Educación geográfica

FORMACIÓN DE REPRESENTACIONES Y CONCEPTOS

aprendizaje geográfico a través de mapas, laminas, fotografías, diapositivas, películas, etc y la formación conceptual a base de la deducción (definiciones dadas por el profesor y el libro de texto)los conceptos geográficos: exigen ANÁLISIS.- separación de las partes o elementos esenciales. SINTÉSIS Y ABSTRACCIÓN.- determina las partes y elementos esenciales además de los nexos. GENERALIZACIÓN.- se da a partir de la comparación con otro objeto.

el concepto geográfico va del resultado de un proceso que va de lo concreto-sensible (objeto o definición) a la abstracción y se eleva a lo concreto pensado (concepto). a su vez se dividen en particulares o individuales y en colectivos.

FORMACIÓN DE HABILIDADES GEOGRÁFICAS

HABILIDADES TEÓRICAS O INDIVIDUALES.- habilidades de lenguaje (comprensión y asimilación de la nomenclatura geográfica, utilizacion correcta de la terminología tanto oral como escrita) habilidades para el reconocimiento y la clasificación de objetos, fenómenos y procesos geográficos (reconocimiento de objetos, fenómenos y procesos geográficos en la realidad, interpretación, descripción y caracterizacion de objetos.) habilidades para la solución de problemas de tres componentes: determinan el origen y el edo de la evolución, diagnóstico del edo actual de los objetos y establecimiento de hipótesis sobre la futura evolución. habilidades de generalizacion de los conocimientos geograficos(definicion del concepto geografico que muestre regularidades y leyes propias, relaciones causales entre componentes de regiones y paisajes, determinacion de las relaciones estructurales e historico geneticas mediante el estudio predominante de objetos y fenomenos.)

HABILIDADES PRACTICAS.- habilidades para el dibujo y trazado de objetos, fenómenos y procesos geograficos mediante: croquis, mapas, graficas, perfiles topograficos, tablas, simbolos, esquemas y reproduccion de sus rasgos esenciales. habilidades cartograficas (lectura de mapas fisico-geograficas y economico-geograficos, comparacionde objetos y fenomenos representados, sobreposicion de mapas tematicos, trabajo con el globo terraqueo) habilidades relacionadas con las dimensiones espaciales (calculo de distancia y volumenes y solucion de datos estadisticos) habilidadés para la observacion (objetos reales, ilustraciones geograficas, compleja con diferentes medios de enseñanza, directa con aparatos e instrumentos y de cartas sinopticas del tiempo atmosferico.

LOS VALORES DE LA EDUCACION GEOGRAFICA

Se puede cosiderar la educacion geografica como dos valores: el valor absoluto (como una disciplina intelectual) y el valor relativo (valores propios de la geografia en relacion con otras disciplinas)

el valor relativo depende del analisis de datos, algunos se encuentran directamente observables por medio de mapas y fotografias....los factores humanos de la geografia pueden ser politicos, historicos, económicos, sociologicos y psicologicos...ayuda al estudiante a entender su habitat y los entornos tanto cercanos como lejanos/asociacion del espacio y el tiempo...contribuye al entendimiento de la interdependencia fundamental de todos los países y a la necesidad de que cada individuo se vea como dependiente de otros...

el valor inherente de la geografia...economicos exploracion de recursos....sociales desigualdades espaciales......ecológicos equilibrio de la naturaleza y su aplicacion....espaciales todos los aspectos relativos al espacio....

¿PARA QUE ENSEÑAR GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA?

temblor, pecado y castigo divino o movimiento telurico de las placas tectonicas

desarrollo de la sismologia en especial los estudios cerca de la zona de ruptura ademas de los daños que provoque el sismo...se entiende el fenomeno sismico en los asentamientos humanos a traves de 3 formas: a) proceso de ruptura en la fuente sismica b) atenuacion de las ondas al propagarse en la corteza c) amplificaciones que sufren las ondas por efectos del tipo de suelo.

instrumentacion sismica: acelerografos y sismografos

 PROYECCION DE PETERS

El mapa de Gall-Peters es una proyección cartográfica de 1855, en la que se sustituyen los paralelos y los meridianos por una cuadrícula de 10 grados decimales. De esta forma, se reflejan en una proporción correcta las áreas de los países.

 REGIONES GEOGRAFICAS DEL EDO DE VERACRUZ

Huasteca: Tamiahua, Teayo, Temapache, Chicontepec, Pánuco, Tempoal, Tantoyuca y Cerro Azul…..Totonaca: Poza Rica, Papantla, Gutiérrez Zamora y Tecolutla………Centro Norte: Martínez de La Torre, Nautla, San Rafael, Misantla, Colipa y Tlapacoyan………..Central: Xalapa, Coatepec, Xico, Perote, Altotonga, Alto Lucero, Naolinco, Jalacingo y Actopan…....Las Grandes Montañas: Córdoba, Orizaba, Huatusco, Maltrata, Tierra Blanca y Zongolica…….Sotavento: Veracruz, Boca del Río, Cardel, Alvarado, Cosamaloapan y Tlacotalpan……Las Selvas: San Andrés Tuxtla, Santiago Tuxtla, Catemaco, Acayucan, Coatzacoalcos, Minatitlán y las Choapas.