Educación como proceso dinámico

Antes de comenzar a resolver este práctico quisiera resaltar su importancia en el marco legal del Sist. Educativo y su relación directa en el marco legal vigente: LOMCE 8/2013 del 9 de Diciembre y su RD 126/2014 q establece el CV básico xa la EP. Dentro de los objetivos generales de la EP: La finalidad de la EP es facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comp. Oral, la lectura, escritura, cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura y el habito de convivencia , así como el estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral q contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y de preparados xa la ESO. LOE art.1 -calidad de la educación xa todo el alumnado.-flexibilidad xa adaptar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses y necesidades del alumno.-La autonomía xa estudiar y adaptar las adaptaciones organizativas y curriculares en el marco de competencias y responsabilidades q corresponden a los centros educativos. LOMCE modif. LOE art.1:- equidad q garantice la igualdad de oportunidades xa el pleno desarrollo de la personalidad.- La educa. Xa la prevención de conflictos y resolución pacifica de los mismos. LOE art.2 fines:- pleno desarrollo de la personalidad y capacidades de los alumnos. -desarrollo de la capacidad de los alumnos xa regular su propio aprendiz. Así como desarrollar la creatividad, iniciativa personal y espirito emprendedor.- adquisidor de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo. FUND.PEDAG. Currículo oficial (RD126/2014) Aspectos básicos del CV de EP y el D54/2014 d CLM: -Fomentar la capacidad de aprender a aprender.- Partir del nivel del desarrollo. - Favorecer el aprendizaje significativo. - Enfoques globalizaos.- Actividad lúdica.- Impulsar la capacidad activa del alumno. FUND. SOCIO: la necesaria relación entre escuela y sociedad es uno de los principios básicos de nuestro sistema educativo. LOMCE modifc. LOE art.1 donde s reconoce el papel de las familias en la educación de sus hijos. LOE titulo 5º de participación y autonomía en el gobierno de los centros donde se obliga a la administración a ofertar los recursos necesarios xa q esta relación se pueda operativizar en centros concretos. Comp. Recogidas desde las recomendaciones del parlamentos europeo en el 2006 y citadas en nuestro CV oficial. FUNDA. EPIST. Si se vincula en el área vinculo directo, si no se vincula y es de forma complementaria LOMCE mofic LOE art.18 contenidos transversales al proceso de E-A en las distintas áreas.- Fomento TIC, fomento de la lectura.- Comunic. Audiovisual; mejora expresión oral y escrita. Educa. Cívica y constitucional y emprendimiento.// 3. PROG. De trabajo y plan concreto de actuación a)justificación b) aspectos metodológicos y actividades. C) intervención educativa: - la atención a la diversidad de los alumnos como elemento central de las decisiones metodolo. Desde un enfoque de escuela inclusiva. - desarrollo de las intel.Múltiples desde todas las áreas y para todos los alumnos, supone dar diversidad de estilos de aprendizaje existente. - aprend. Significativo a través de la enseñanza xa la compre. Q fomente el desarrollo de un pensamiento eficaz, crítico y creativo. - el aprendizaje por descubrimiento como vía fundamental de aprendiz. - la aplicación de lo aprendido a lo largo de la escolaridad en diferentes contextos reales o simulados y contribuyendo al desarrollo de las comp. Clave. - la preparación xa la resolución de problemas xa la vida cotidiana y el fomento de la creatividad a través de tareas y actividades abiertas q supongan un reto xa los alumnos en todas las áreas. - la contribución a la autonomía en los aprendizajes q conlleva el desarrollo de la compte. De aprender a aprender como elemento fundamenta xa el aprend. A lo largo de la vida. - la inclusión de las TIC como recurso didáctico del profesor xo tb como medio xa los alumnos exploren sus posibilidades xa aprender, comunicarse y realizar sus propias aportaciones.- el logro de un buen clima de aula q permita a los alumnos centrarse en el aprend. Y ayude al proceso emocional. - la combinación de diversos agrupamientos, priorizando los heterogéneos sobre los homogéneos, valorando la tutoría entre iguales y el aprendiz. Cooperativo.- 4.Evalúa. La eval de los procesos de aprendizaje será continua y global.- los criterios de eval. Son los referentes xa la comprobación del grado de adquisición de las compe. Y el logro de los objetivos. La aplicación concreta de los criterios de eval. Se realiza mediante los estándares de aprend. Evaluables. La eval. Será inicial, procesal y final. Xa ellos utilizaremos técnicas como: observación, análisis de contenidos, diario o anecdotario, listas de control, pruebas especificas, autoevaluación y revisión de cuadernos.  5.ATEN. DIVERSIDAD 6. CONCLUS. 7.LEGS. Y BIBL. Orden ECD/65/2015 x la q describen relaciones entre las comp., los contenidos y los criterios de eval.