Educación Social y Ocio: Dimensiones, Ámbitos y Tiempo Libre en la Sociedad Actual
Educación Social: Dimensión de la Personalidad y Adaptación a la Sociedad
La educación social es la dimensión de la personalidad que impulsa la acción educativa y favorece el desarrollo de la sociabilidad. Se entiende como una acción educativa que se desarrolla en contextos no escolares ni familiares.
La educación social estudia la evolución del proceso de socialización y la influencia que ejercen los distintos contextos en los que vive el individuo. Su objetivo es la adaptación de las personas a la sociedad.
La educación social debe acomodarse a la capacidad social que la persona muestra en cada momento de su desarrollo, por lo que es imprescindible conocer la evolución de las capacidades sociales.
Ámbitos de la educación social
- Educación infantil: los educadores sociales son responsables de la educación infantil e intervenciones en tiempo libre y de ocio.
- Educación no formal de adultos.
- Educación extraescolar: educar en temas transversales.
- Capacitación de formadores en empresas.
- Intervención educativa en medios de comunicación social.
Trabajo social
Se identifica con la atención a las necesidades y carencias de sectores marginales de la población. Se basa en desarrollar el potencial humano y mejorar el medio en el que viven personas con carencias, para que puedan alcanzar un nivel de vida aceptable y lograr el máximo bienestar posible. Su campo de actuación es muy amplio:
- Infancia: gestionar y ejercer la tutela.
- Juventud: jóvenes excluidos del sistema educativo.
- Inmigrantes y minorías étnicas: regularizar su situación laboral.
- Personas con discapacidades físicas y psíquicas: ayudarlas a alcanzar el máximo grado de autonomía.
- Personas adultas: reinsertar a personas marginales.
- Personas ancianas: asistencia a personas que viven solas.
Sociología del Ocio
La sociología del ocio estudia la sociedad y los cambios que en ella se producen. En los países desarrollados, la sociología del ocio ha adquirido una importancia extraordinaria, ya que el efecto y la importancia del ocio aumentan con el tiempo libre y con la forma de vivir y disfrutar el ocio. El ocio se considera una necesidad social.
Tiempo libre
Existen distintas categorías de tiempo:
- Tiempo no disponible: se emplea en el cumplimiento de todas las obligaciones, incluyendo obligaciones laborales y vitales.
- Tiempo disponible: incluye el tiempo dedicado a ocupaciones autoimpuestas.
- Tiempo libre: le queda al individuo después de cumplir con sus obligaciones.
- Trilla: es el tiempo exento de obligaciones, el que la persona tiene para sí misma.
Ocio
El ocio es la actitud para afrontar el tiempo libre de forma autónoma y satisfactoria. Implica la gestión de actividades escogidas libremente por el individuo para disfrutar y satisfacer necesidades personales.
Toda actividad de ocio debe cumplir con tres características:
- Autonomía: la persona elige qué hacer y cómo hacerlo.
- Autotelismo: la actividad de ocio tiene finalidad en sí misma; la persona la realiza por la satisfacción que obtiene.
- Satisfacción: lo que hace el individuo debe serle grato; si el individuo no siente agrado, el ocio ha fracasado.
Canalización social del ocio
Democratización de la cultura
Se relaciona con acercar y hacer accesible el patrimonio cultural a toda la población, para que todos puedan disfrutarlo. Forma parte de la difusión cultural, que se fundamenta en instituciones culturales y educativas de todos los países.
Democracia cultural
Se refiere a que todas las personas puedan crear y producir cultura. Se valora la expresión popular y se potencian todas las posibilidades de generar cultura que tiene la población.
Educación EN y PARA el tiempo libre
Educación mediante el ocio: educación EN el tiempo libre
Se entiende el tiempo libre como ámbito temporal de la educación. Está dirigida a objetivos ajenos al ocio o a objetivos relacionados con el ocio.
Educación PARA el tiempo libre: educación PARA el tiempo libre como objeto de la educación
Se realiza en el marco del tiempo libre, en ámbitos que no son estrictamente de ocio.