Ejercicios

EJERCICIOS.

EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES

1.- El mensaje
¡Cómo me gustaría que cerraras la ventana!

cumple al mismo tiempo la función expresiva, ya que proporciona información sobre el emisor (en este caso, sobre un deseo suyo), la función apelativa, pues pretende obtener algo del receptor, y la función referencial, dado que, indirectamente, suministra información sobre un referente: la ventana está abierta.

1.1.¿Qué funciones tienen los mensajes siguientes?

iQué uniforme es la moda de los jóvenes de ahora!
¿Cuántas veces he de decirle que el lenguaje tiene seis funciones?
El aire acondicionado da una sed...

2.- En una situación de clase -o de tutoría-, por ejemplo, la dedicada a la Lengua Española, pueden aparecer mensajes similares a los que presentamos a continuación.
¿Qué función del lenguaje PREDOMINA en cada uno de ellos?

2.1. Hoy han faltado muchos alumnos. Debe de ser por el fútbol.
2.2. ¿Oyen bien los que ocupan las últimas filas?
2.3. Buenos días. ¿Cómo va todo?
2.4. La lengua española tiende a la acentuación paroxítona, es decir, grave o llana.
2.5. ¿Creen ustedes que me puedo enterar de las preguntas de todos al mismo tiempo?
2.6. Noto cuando no atienden porque sus cerebros se elevan al techo como globos de gas..
2.7. Hagan el favor de entregar las Pruebas de Evaluación en la fecha prevista.
2.8. Cuando entiende algo a la primera, se le encienden cerezas negras en los ojos.
2.9 Decía Machado de la Literatura:
Ni mármol duro y eterno
ni música ni pintura
sino palabra en el tiempo.

2.10. Es fundamental que queden claros estos conceptos de lingüística general.

3. Analícese la función de las esquelas de defunción, las participaciones de boda y las convocatorias culturales (conferencias, conciertos, etc.).

3.1. ¿Qué es lo que tienen en común esos mensajes?

4. Para solicitar un puesto de trabajo, se nos exige con frecuencia la presentación de una instancia y un curriculum vitae. Cada uno de estos requisitos constituye un mensaje con función diferente.

4.1. ¿Qué función predomina en cada uno de ellos?
4.2. ¿En qué elemento del esquema de la comunicación centra su interés la instancia?, ¿y el curriculum? .
4.3. ¿Pueden manifestarse varias funciones a un tiempo en esos tipos de mensaje?

5. Durante este curso nos resultará imprescindible consultar el Diccionario de la Lengua Española.

5.1. ¿Qué función predomina en ese texto?
5.2. Comparemos la función del lenguaje predominante en el Diccionario y la predominante en el libro de texto de Historia. ¿En qué elemento del esquema de la comunicación centra cada mensaje su interés?

6. A menudo tenemos ocasión de escuchar el comentario simultáneo a la transmisión de un partido de fútbol, de una corrida de toros o de un festival musical.

6.1. Señálese la función predominante y las secundarias de esos comentarios.

7. En época de elecciones se intensifica la propaganda de cada partido político. Constantemente leemos en los periódicos ofertas y demandas de trabajo. Las marcas comerciales gastan grandes sumas en la publicidad de sus productos.

7.1. Estos tres tipos de mensaje, diferentes en la forma, tienen, sin embargo, algo en común: la función que cumplen. ¿Cuál es?
7.2. ¿Puede manifestarse en alguno de ellos otra función secundaria?

8. Estoy junto a la persona de quien me encuentro enamorada. Deseo decírselo, pero me gustaría impresionarla por la calidez de mis sentimientos, a la par que por la originalidad de mis palabras, sin caer en tópicos ni cursilerías.

8.1. ¿Qué función o funciones se manifestarán, previsiblemente, en mi mensaje-declaración?

9. En este examen me permiten elegir entre un soneto y el fragmento de una novela para realizar un comentario de texto; una de las cuestiones que debo tratar es la de la función que predomina en cualquiera de los dos.

9.1. ¿Cuál predomina en el fragmento de la novela? ¿Por qué?
9.2. ¿Y en el soneto?

10. Me ha correspondido ser el portavoz de mis compañeros en esta asamblea. Ello implica que, al hacer uso de la palabra, he de expresar con elocuencia lo que pienso (pensamos), tengo que cuidarme de que mis palabras no suenen demasiado «a muy oídas» y, por último,<debo ser persuasivo con el auditorio si quiero conseguir su respaldo.

10.1. ¿Qué funciones pretendo que cumpla mi mensaje?
10.2. ¿Qué elementos del esquema de la comunicación se destacan en importancia sobre los demás en esta situación comunicativa?