El enfoque magistrocéntrico: características y técnicas docentes
Enviado por Comunidad Wikiteka y clasificado en Magisterio
Escrito el en 
español con un tamaño de 3,38 KB
Actualizado el
Resumen
Este documento describe el enfoque magistrocéntrico, en el que el profesor transmite la información y el alumno escucha. Explica sus características, sus ventajas y sus inconvenientes. Después presenta sus técnicas asociadas: la disertación, con la lección magistral y la exposición didáctica; la demostración; y el interrogatorio socrático.
Puntos clave
- En el enfoque magistrocéntrico, el profesor tiene la máxima intervención y el alumno tiene una participación mínima.
- La comunicación va en un solo sentido, por lo que se habla más de transmisión de información que de comunicación.
- Una disertación bien organizada, con apoyos audiovisuales y adaptada al nivel de los alumnos, puede motivar la actividad mental constructiva.
- La lección magistral es una exposición pura y directa. Se ha abusado de ella, sobre todo cuando es la única vía de enseñanza.
- La exposición didáctica es más flexible: el alumnado participa de forma discrecional, estimulado con preguntas del profesor.
- La demostración ilustra la aplicación práctica de una técnica o concepto.
- El interrogatorio socrático se basa en la mayéutica de Sócrates: mediante preguntas bien planteadas busca una verdad que reside en cada persona.
Resumen generado con IA a partir del documento. Ponte a prueba
Enfoque Centrado en el Profesor (Magistrocéntrico)
Características
- Implica una máxima intervención del profesor con la correlativa mínima participación por parte de los alumnos.
- El profesor imparte la clase mientras que el alumno escucha.
- Preponderancia (a menudo exclusividad) de la comunicación profesor-alumno en un solo sentido; podríamos hablar de transmisión de información y no de comunicación.
- Puede ir en contra del principio metodológico de actividad: escuela-auditorio versus escuela-laboratorio.
- Históricamente, ha dominado tanto en la escuela como en otros ámbitos de la enseñanza.
- Suele utilizar algún tipo de ayudas visuales o audiovisuales.
- Aunque este enfoque metodológico puede presentar inconvenientes, sobre todo cuando se abusa de él, una disertación bien organizada (ideas claras, corrección lingüística), con apoyos audiovisuales o demostraciones adecuadas y adaptada al nivel de los alumnos, puede motivar su actividad mental constructiva.
Técnicas Asociadas
La Técnica de la Disertación
Técnica por la cual el profesor presenta a los alumnos un tema nuevo, una cuestión, un problema o un hecho, definiéndolo, analizándolo y explicándolo. Como variantes tenemos:
| Variante | Descripción |
|---|---|
Lección Magistral | Exposición pura y directa. Se ha abusado de ella, ya sea por utilizarla como única vía o por adaptarla mal al nivel de los alumnos. Es más eficaz para niveles educativos altos y clases numerosas. |
Exposición Didáctica (Explicación) | Supone una versión más flexible que la lección magistral. Incluye participación discrecional del alumnado, estimulada previamente por el profesor mediante preguntas orales o escritas (cuestionario). La participación del alumno permite al profesor verificar la consecución de los aprendizajes. Suele recurrir a apoyos audiovisuales. |
Técnica de la Mostración/Demostración
Ilustra la aplicación práctica de una técnica o concepto. Por ejemplo: el profesor desarrolla en la pizarra, ante los alumnos, el teorema de Pitágoras; realiza el subrayado de las ideas esenciales de un texto; maneja máquinas o instrumentos; realiza movimientos gimnásticos; toca un instrumento musical, etc.
La Técnica del Interrogatorio Socrático
La interrogación como método de enseñanza se inicia con la mayéutica de Sócrates. Se trata de un método inductivo para descubrir, mediante preguntas hábilmente planteadas, una verdad que, según Sócrates, reside en el interior de cada persona. La pregunta es el elemento dinamizador que utiliza el profesor para iniciar procesos de comunicación didácticamente valiosos. No se deben realizar preguntas al azar o anodinas que no conduzcan a un objetivo claro.
Preguntas frecuentes
¿Qué es el enfoque magistrocéntrico?
Es un enfoque en el que el profesor interviene al máximo y los alumnos participan muy poco. El profesor imparte la clase mientras el alumno escucha.
¿Cuál es la diferencia entre lección magistral y exposición didáctica?
La lección magistral es una exposición pura y directa. La exposición didáctica es más flexible, porque incluye la participación del alumnado, estimulada con preguntas orales o escritas.
¿Qué es el interrogatorio socrático?
Es un método inductivo que se inicia con la mayéutica de Sócrates. Descubre, mediante preguntas bien planteadas, una verdad que se considera que reside en el interior de cada persona.
Ponte a prueba
Tarjetas de repaso
Pulsa una tarjeta para ver la respuesta.
Test
Preguntas generadas con IA a partir del documento: comprueba las respuestas con el texto.