Enseñanza de los textos bíblicos en la educación primaria
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DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS: ENSEÑANZA DE LOS TEXTOS BÍBLICOS. Parte 2
Estudiantes de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria
El niño de Infantil centra su conocimiento en los objetos y es capaz de establecer las relaciones de dependencia. El niño de 6-7 años ha logrado ya un sistema de operaciones concretas y es capaz de establecer comparaciones. Para esas etapas, los textos bíblicos aconsejables son: Las historias-narraciones. Las parábolas y las imágenes. Las sentencias.
Segundo Ciclo de Primaria
El niño de 9-10 años ha alcanzado la capacidad de síntesis.
En esas etapas se pueden trabajar narraciones, parábolas y sentencias. Además, se pueden presentar varios textos bíblicos a la vez para compararlos o relacionarlos y situarlos en sus entornos históricos.
Tercer Ciclo de Primaria
El niño de 10-11 años es capaz de operar mentalmente con conceptos universales y no sólo con objetos y hechos concretos. Su pensamiento es hipotético-deductivo. Textos bíblicos adecuados a esa etapa son: Las narraciones, imágenes y sentencias del primer ciclo. Los textos múltiples y los entornos históricos que caracterizaban el segundo ciclo. Además, narraciones organizadas en estructuras breves y lógicas: Secuencias cronológicas o conjuntos de textos que traten sobre el mismo tema. Discursos doctrinales presentes del Nuevo Testamento (discursos de Jesús) como en el Antiguo Testamento (textos proféticos, por ejemplo). Pueden ser objeto de aprendizaje explicaciones sencillas contenidas en algunas Cartas del Nuevo Testamento. Es posible trabajar con contextos literarios, doctrinales y teológicos en los que se encuadran los textos.
La enseñanza y el aprendizaje
La clase de Religión debe capacitar al alumno para trabajar sobre los textos bíblicos de forma adecuada a su edad.
Conocimientos, Procedimientos y Actitudes
Conocimiento de los textos bíblicos, de los códigos literarios y religiosos y de los contextos que hacen posible su comprensión.
Procedimientos como análisis literarios, comparaciones, síntesis, etc.
Actitudes que suponen la respuesta a los valores presentes en los textos estudiados.
Conocer y aprender Algunos textos bíblicos deben ser trabajados (procedimientos) y aprendidos (contenidos) por los alumnos. En relación a otros textos es suficiente con que sean conocidos. El criterio para su selección puede ser: Teológico – Textos fundamentales para la comprensión del mensaje cristiano. Psicológico – Responden a las posibilidades e interés de los alumnos. Epistemológico – Son textos básicos para comprender otros textos bíblicos.