Entendiendo el Sistema Sexo-Género: Roles, Estereotipos e Identidad

El sistema sexo-género distingue entre el sexo biológico y la construcción social del género, influyendo en comportamientos y actitudes.

1. Sistema Sexo-Género

El sexo se basa en las características físicas externas, mientras que el género se refiere a los comportamientos, actitudes y pensamientos asociados a cada sexo.

• Sexo: Conjunto de características físicas, biológicas y corporales con las que nacemos. Son naturales y, en gran medida, inmodificables. Nuestra especie tiene dos sexos fundamentales: mujer y hombre. A partir de ellos se construye la identidad de género (femenino y masculino).
• Género: Conjunto de características psicológicas, sociales y culturales asignadas a las personas. Son características históricas, modificables y se transforman con el tiempo.

2. Atributos de Género

Son las maneras de vivir, ver, sentir, pensar y actuar de acuerdo con los roles femeninos o masculinos. Estos atributos son:

• Femeninos: debilidad, sensibilidad, instinto maternal, coquetería.
• Masculinos: fuerza, rudeza.

Los atributos son asignados socialmente.

3. Roles de Género

Son las diversas tareas o papeles que una persona realiza en la sociedad. Los roles femeninos están relacionados con el ámbito privado, el trabajo doméstico y el cuidado de los hijos. Ejemplos: cocinar, lavar. Los roles masculinos están relacionados con el ámbito público, el trabajo fuera del hogar.

El problema radica en que el trabajo doméstico se asume como una tarea principalmente femenina, pero sin valor alguno. Es un trabajo que nunca termina, es repetitivo y no se le aprecia. Una desvalorización de las tareas domésticas desvaloriza también a quien las ejecuta.

4. Estereotipos de Género

Un estereotipo sexual es una idea fija y perpetuada con respecto a las características que presuponemos propias de uno y otro sexo. Ejemplos de estereotipos: las mujeres son para la casa, los hombres son insensibles, las mujeres son pasivas y sumisas, los hombres son fuertes.

5. Socialización de Género

Aprendemos a ser mujeres y hombres a partir de procesos de socialización en las distintas instituciones de nuestra sociedad, entre ellas la familia, la escuela y la religión. En las familias y en la escuela se recibe un adiestramiento de género a partir de las interrelaciones, como los juegos, las normas, los valores, las creencias y las actitudes que imponen, reproducen, perpetúan y legitiman lo femenino y lo masculino.

6. Identidad de Género

Es aquella que nuestro grupo social y cultural asigna a través de sus instituciones y de las concepciones del mundo para lo que significa ser hombre y mujer. Por ejemplo:

• En la educación formal se enseña a los niños a ser emprendedores, a tomar decisiones y a no mostrar debilidad, y a las niñas a ser sumisas, tolerantes y limpias.
• Los medios de comunicación, como en novelas o series, enseñan a las mujeres a ser princesas, chismosas, y a los hombres a ser exitosos, protectores, honestos y rufianes.
• En la familia, los hombres, como el padre y el hijo, reciben un trato preferencial. Los permisos de salidas para los hijos e hijas adolescentes son diferenciados según el criterio de que a las mujercitas hay que cuidarlas más.

La sociedad en general es mucho más tolerante con los hombres que con las mujeres con respecto a la soltería, el divorcio, el alcoholismo, la infidelidad, la deslealtad...

7. Discriminación de Género

A partir de las diferencias construidas desde la identidad de género, se han establecido desigualdades y jerarquías en la relación de hombres y mujeres. Al no ser los roles femeninos valorados de la misma manera que los roles masculinos, en las relaciones de género existe discriminación hacia la mujer. Esto lleva a que la mujer se encuentre en condiciones de desigualdad y de discriminación, y la discriminación genera violencia.

8. Equidad de Género

La equidad parte de la necesidad de reconocer y valorar las diferencias entre los hombres y las mujeres, otorgándoles la igualdad de oportunidades a todos y a todas para el desarrollo de sus potencialidades, habilidades y destrezas. Lograr la equidad tiene que ver con el respeto mutuo, el logro de iguales beneficios para ambos sexos en distintos ámbitos. Reparar en las diferencias debe permitir prestar atención a las necesidades de cada persona. Las diferencias no deben dar lugar a desigualdades. La igualdad de oportunidades y condiciones permitirá que cada persona desarrolle sus capacidades y potencialidades.