Escuela humano relacionista

LA ESCUELA CIENTIFICA

En terminos generales, suele denominarse cientifica o gerecia racional cientifica, al conjunto de ideas, metodos principios y recomendaciones practicas que propusieron varios autores.

la administracion cientifica no solo por la aplicaciondel metodo cientifico sino por dos razones mas que son

• por el hecho de que su discurso esta influenciado por ciencias formulament constituidas economica psicologicas sociologia derecho matematicas entre otras
• debido a que busca crear principios generales para mejorar la eficiencia organizacional precisamente en contra del empirismo

antecedentes de la administracion: por lo tanto, los primeros teoricos de lka administracion fueron ingleses.

de un sistema denominado la adminitracion cientifica u organizacion racional del trabajo (ORT)

taylor expñlica la admistracion n tres ideas fundamentales.

• la aplicacion delk metodo cientifico a la soluicion de los problemas tipicos de una fabrica
• la obtencion de principios de observacio general que permite resolver problemas o evitarlos
• la aplicacion de estos principios, ensustitucion de los metodos empiricos entonses en uso.

ORGANIZACION RACIONAL DEL TRABAJO.

• analisis del trabajo y estudio de tiempos y movimientos.
• estudio de la fatiga humana
• divicion del trabajo y especializaciondel operativo
• diseño de cargos y tarea
• incentivos saliariales y premios por producion
• concepto del hormbre economico
• condiciones ambientales des trabajo
• supervicion funcional

ESTUDIOS DE TIEMPOS Y MOVIMIENTOS

 El eje fundamental de lios trabajadores de taylor es el estudios detiempos y movientos el cual es famoso por su permannte busqueda del best way es desir el mejor camino o metodo para hacer las cosas.

la idea basica delk estudio de tiempo y mivimineto es el analisis y el estudio del trabajo. Se debe observar registra medir evaluar y desidir que metodo es finalment el mejor sistema de trabajo.

the motion- study es el instrumento basico para relacionar el trabajo y se ejecuta dividiendo y subdividiendoi los movimientos necesarios para la ejcucion de la diversas operaciones que conforman una tarea.

metodo: el cual se define copm la mejor manera e hacer una tarea y sus operacines para obtener determinado resultado.

los estudios de tiempo y movimiento conducian a ventajas indiscutibles ciando erab aplicados cientificamente:

• disminuian los timpos de ejecucion
• especializaban al operario en el desempeño de su trabajo
• disminuanla fatiga humana en el trabajo: esfuerzo y cansancio
• incrementaban la productividad de los operativos.

ESCUELA HUMANO RELACIONISTA

 las pempresas abrieron las Puertas al mundo de la conducta y de las relaciones desde la prespectiva de la psicologiay la ciencias sociales.

Fue hai dnd concibio la idea de estudia el comportamiento humano en el trabajo

revoluciono los enunciados y los principios basicos

en el campo dactitudinal, el humanista trasformo la forma en como se concbia al hombre y su trabajo y por lo mismo modificolos procesos de conducta dirctiva del supervisor hacia su subordinados.

la escuela humano relacionista hace enfacis en las personas.

IMPORTNCIA DEL FACTOR SOCIAL  DENTRO DEL PROCESO PRODUCTIVO.

• El comportamiento del individuo se apoya totalmente n el grupo ; los trabajadors no actuan ni relacionan aisladamente como indiviuos, sino como mimbros de grupo.
• son los elemnetos emocionales no plabneaos y aun irracionales del comportamiento humano.

Los trabajadores no reaccionan a la adminiostracion y a sus decisiones normas recompensa y sanciones como individuos aislados, sino como miembros de un grupo social.

 La comunicaion es un elemento esencial en el comportamiento humano ya que difien actitudes de apoyo o de rechazo de aceptacion o de no aceptacion de alta o baja moral de segimineto o de no segimiento.