Escuela tradicional y Escuela Nueva: características y principios

Características de la Escuela Tradicional

En la Escuela Tradicional, el profesor ostenta el poder y la autoridad como principal transmisor de conocimientos. Se exige disciplina y obediencia, manteniendo una imagen autoritaria. El método fundamental se basa en el discurso expositivo verbal, mientras que el alumno aprende repitiendo y memorizando, adoptando una postura pasiva y dependiente. El proceso docente está institucionalizado y formalizado, con un enfoque centrado en los resultados.

Características, Precursores y Representantes de la Escuela Nueva o Activa

En contraste con la Escuela Tradicional, la Escuela Nueva o Activa presenta las siguientes características:

• El profesor se convierte en un promotor de la vida en el aula, al servicio de las necesidades de los alumnos.
• El alumno pasa a ser el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje (paidocentrismo).
• La metodología se basa en una continua actividad, realizada en un ambiente educativo con mobiliario flexible. No existen libros como tales, sino que se dan pautas de trabajo y de actividad. Con una programación previa, los maestros y alumnos van construyendo los contenidos a partir de los intereses y motivaciones de los alumnos.

Principios de la Escuela Nueva

La Escuela Nueva establece una serie de principios que siguen siendo válidos en la actualidad:

• Actividad física y mental: Fomenta el movimiento, la construcción, las relaciones y la elaboración de conclusiones.
• Interés: Las necesidades se convierten en intereses, impulsando el aprendizaje.
• Libertad: Se busca crear una comunidad espontánea y creativa a través de la libertad.
• Individualización: Reconoce que los alumnos son diferentes y, por lo tanto, la educación no puede ser uniforme. Se adapta a las características y peculiaridades de cada uno.
• Socialización: Se enseña al individuo a aprender con otros y a poner sus conocimientos al servicio de los demás.
• Intuición: Se concibe como fundamento necesario del conocimiento, desarrollando la capacidad para captar de forma sensible y generar nuevas imágenes y principios.
• Globalización (infantil y primaria): Se atiende al desarrollo de estrategias y técnicas que consideren y se adapten a la forma de conocer de los sujetos.

Precursores de la Escuela Nueva

Entre los precursores y representantes más destacados de la Escuela Nueva se encuentran: Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Agazzi, Montessori, Decroly, Freinet y Neill.

Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner

El aprendizaje por descubrimiento, propuesto por Jerome Bruner, es un enfoque en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una actitud protagonista, sin la ayuda permanente del enseñante. El profesor puede, no obstante, guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje requiere un método de búsqueda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse en estrategias relacionadas con el método inductivo o con el hipotético-deductivo.