Escuelas de la geopolítica

Desde Esos puestos de responsabilidad política pusieron en marcha varios proyectos Caracterizados por los ideales nacionalistas y salafies que caracterizaron la Etapa anterior. Una de las reivindicaciones fundamentales de los nacionalistas Desde los años cuarenta había sido la creación de una universidad marroquí, Cosa que no se consiguió hasta la independencia. Con excepción de la enseñanza Religiosa en la Universidad Qarawiyín, no existía ningún centro de enseñanza Superior. Por ello pusieron en marcha las Escuelas libres, que ofrecían una Enseñanza moderna totalmente arabizada y más adelante crearon la primera Universidad marroquí llamada Mohammed V (1957).

Durante los primeros años del Marruecos independiente la universidad se convirtió rápidamente en un motor de La vida intelectual y cultural. El desarrollo de los estudios literarios y de La propia literatura, estuvo relacionado con la universidad y con el departamento De lengua y literatura árabe. De hecho, gran parte de los fundadores de la Crítica literaria moderna salieron de dicho departamento. Uno de los primeros Trabajos surgidos en la universidad, que marco el desarrollo de los estudios Sobre la literatura marroquí moderna, es la licenciatura de Alyaburi que en 1967 marcaba el inicio de los estudios sobre la narrativa moderna.

En Esta época, se publicaron varias novelas escritas por jóvenes que se Caracterizaban por la falta de madurez, por la poca calidad artística y la Falta de dominio de la técnica novelesca. Varias de estas obras son: Innahā al-hayāt (1963) de Muhammad al Bu’nānī, Amtār al rahma (1965) de ‘Abd Al-Rahmān al Marīnī y Gadan tatabaddal Al-ard (1967) de Fātima al Rāwī.

  A mediados de los setenta surgíó una Revolución cultural en el seno de la universidad, que afecto a los programas de Enseñanza literaria. Alyaburi implanto nuevos métodos de enseñanza, como Implantar la poesía del Mahŷar o el estudio de la obra narrativa de Naguib Mahfuz. Gracias a esto la literatura marroquí moderna se implanto sin Obstáculos en la enseñanza secundaria, donde estudiaron obras como De la niñez o Dafannā al-mādī, que fueron las primeras obras de autores Marroquíes.

 La aportación de la universidad fue Tan importante que incluso se llega a distinguir una corriente llamada crítica Universitaria, que fue influida por la universidad francesa y por los trabajos De los críticos como R. Barthes, T. Todorov y G. Genette.