Estilos Cognitivos: Teorías de Kagan, Witkin y Gardner

Kagan, Moss y Siegel

Estilos de clasificación:

• Analítico o descriptivo: El sujeto clasifica a partir de algún detalle.
• Racional o contextual: Clasifica elementos a partir de relaciones temporales.
• Inferencial: Clasifica a través de la inferencia.
• Impulsivo: Responden rápidamente pero cometen muchos errores.
• Reflexivo: Responden lento pero sin errores.

Witkin

• Independientes: Sujetos con buena capacidad de análisis.
• Dependientes: Poca capacidad de análisis.

Gardner y Klein:

Controles Cognitivos

Controles cognitivos: Estructuras evolutivamente estabilizadas, de cambio lento, relativamente invariantes frente a las situaciones, y que operan pese a cambios situacionales o comportamentales en la actividad cognoscitiva. Relación con la personalidad.

El control negación – magnificación

Posiciones que oscilan en dos extremos. Por un lado, los sujetos tienden a minimizar, alisar, emparejar diferencias y detalles, versus aquellos que tienden a magnificarlos.

El control amplitud de rango – estrechez

Alude a criterios de clasificación y equivalencias. Los de rango amplio, son poco sensibles a diferencias finas entre estímulos, tienden a clasificar en categorías muy amplias.

El control focalización – no focalización

Tiene que ver con el control y despliegue de la atención. El sujeto buen focalizador, despliega mejor su atención, se concentra en lo relevante, pero puede estar consciente de muchos aspectos de la situación. El no focalizador, es más estrecho y pobre en el uso de sus recursos.

El control rigidez – flexibilidad

Se refiere a cómo se maneja el sujeto en relación al campo total.

Teorías Adicionales

• Teoría de la autoeficacia: Plantea que los esfuerzos que una persona haga para obtener un determinado logro, se relacionan, entre otras cosas, con la percepción que esa persona tiene de que podrá ejecutar las acciones que la conducirán a un resultado deseado.
• Locus de control: Percepción que tiene un sujeto, respecto del grado de control que tiene sobre su ambiente.

• Las personas con predominancia de un locus de control interno, tienden a tener más iniciativa propia, a ser más persistentes y a tomar acciones orientadas a obtener lo que desean.
• Las personas con predominancia de un locus de control externo tienden a mostrar una reacción de desesperanza frente a las tareas, esforzándose menos y mostrando menor persistencia.

• Motivación intrínseca: Motivación que existe en ausencia de refuerzos externos.
• Motivación extrínseca: Motivación que depende de recompensas observables.
• El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes interactuar en forma regular con muchos de sus compañeros.