Estrategias para Definir y Evaluar Objetivos de Enseñanza Colectivos

Objetivos de enseñanza

Definición y propósito

Los objetivos de enseñanza son metas establecidas por el profesor para determinar la eficacia de su labor docente. A diferencia de los objetivos individuales, el logro de estos se mide mediante el aprendizaje del grupo en su conjunto.

Características principales

• Naturaleza colectiva: Aunque la prueba la realiza cada alumno, los resultados se agrupan. Esto permite realizar evaluaciones de manera rápida e informal, integrándolas como una actividad más de aprendizaje.
• Temporalidad: Se proponen en relación con habilidades concretas a alcanzar en periodos cortos, generalmente de una o dos sesiones.
• Formulación: La redacción es similar a la de los objetivos de aprendizaje, pero el sujeto es el grupo. El logro no se atribuye personalmente al alumno, sino al desempeño global de la clase.
• Nivel de logro: Se establece comparando la mejora del nivel colectivo respecto a una prueba realizada al inicio de la sesión o en una sesión anterior.

Ejemplo práctico: Voleibol

Para ilustrar la aplicación de estos objetivos, consideremos la enseñanza del saque de mano baja en voleibol:

1. Prueba inicial: Se plantea el estándar de pasar el balón al otro campo por encima de la red. Si de 25 lanzamientos realizados por la clase, 10 fallan, ese es nuestro punto de partida.
2. Prueba final: Al término de la sesión, se repite la tarea. Si tras el conteo solo han fallado 3, la diferencia entre ambos resultados permite comprobar si se ha cumplido el objetivo de enseñanza.

Consideraciones sobre el tiempo

Es importante tener en cuenta que, si el objetivo se establece para la condición física, el periodo de evaluación no será corto, sino a medio o largo plazo (una, dos o tres unidades didácticas). No obstante, el sujeto sigue siendo el grupo y el procedimiento para verificar el logro se mantiene bajo la misma lógica colectiva.