Estrategias Educativas en Altas Capacidades y Discapacidad Visual

Altas Capacidades: Prodigio y Superdotación

En el ámbito de la psicología educativa, es fundamental distinguir entre dos conceptos clave:

• Prodigio: Se define como aquel individuo que realiza una actividad fuera de lo común para su edad.
• Superdotación: Se refiere a una capacidad superior en una amplia gama de aptitudes. Estos sujetos se caracterizan por aprender fácilmente cualquier tarea.

Diagnóstico de Altas Capacidades

Para realizar una evaluación efectiva, se deben considerar los siguientes puntos:

• Estudio sobre la historia escolar anterior mediante charlas con profesores, compañeros, entre otros.
• Evaluación inicial exhaustiva.
• Estudio pormenorizado de los trabajos realizados.
• Observación del comportamiento (incluyendo el lenguaje, la calidad de las preguntas y la rapidez de aprendizaje).
• Información proporcionada por la familia.
• Opinión y autopercepción del propio alumno.

Estrategias de Intervención en Altas Capacidades

Existen diversas metodologías para abordar estas necesidades en el aula:

• Aceleración.
• Agrupamiento.
• Enriquecimiento.
• Adaptaciones curriculares.
• Tutorías.
• Mentores.

Deficiencia Visual: Conceptos y Clasificación

Una persona con deficiencia visual presenta una ausencia o mal funcionamiento del sistema óptico, causado por una lesión, enfermedad o anormalidad congénita. A pesar de la corrección médica, esta condición convierte a la persona en un sujeto oficialmente considerado como deficiente visual en el país en que reside.

Criterios de la ONCE

Según la ONCE, se define como ciego a quien tiene una agudeza visual con corrección de 1/10 en el ojo de menor visión, o un campo visual reducido a 10 grados o menos.

Clasificación Educativa

Ceguera

• Absoluta o total: Personas que carecen de visión o solo perciben luz.
• Parcial: Sujetos que perciben luz, bultos, contornos y algunos matices del color.

Ambliopía

• Baja visión: Mantienen algún resto visual que pueden usar para algunos aprendizajes con apoyo material y personal.
• Limitados visualmente: Presentan problemas de visión que pueden ser corregidos con lentes, mejor iluminación o aparatos especiales.

Plurideficientes

Se refiere a aquellos sujetos que presentan una o varias deficiencias asociadas a la deficiencia visual primaria.

Características del Desarrollo en la Discapacidad Visual

Desarrollo Perceptivo

El niño ciego percibe el ambiente como fragmentos limitados, inconsistentes y discontinuos. Existen partes de los objetos que resultan inaccesibles, lo que provoca que solo conozcan parcialmente el medio que les rodea.

Desarrollo Motórico

Se suele observar un retraso motórico debido a factores motivacionales o de sobreprotección, más que a una inmadurez biológica o incapacidad física intrínseca.

Desarrollo Comunicativo-Lingüístico

• Se presenta un retraso en la adquisición del lenguaje.
• Hasta los 7 meses, el desarrollo es normal; sin embargo, a partir de ese momento, las vocalizaciones empiezan a disminuir por la ausencia de estímulos visuales.
• El niño ciego solo tiene experiencias audio-táctiles, por lo que no dispone de imágenes mentales visuales.