Estrategias de formación y evaluación de recursos humanos

Aprendizaje y motivación en adultos

El aprendizaje funciona mejor cuando se relaciona lo nuevo con lo ya conocido y parte de la experiencia del adulto. Las motivaciones e intereses de los adultos para el aprendizaje son diferentes a las de otros grupos. El adulto tiende a resistirse y suele mantener conductas defensivas. La merma de capacidades para el aprendizaje de ciertos contenidos exige que se le trate con consideración, respeto y se le reconozca con capacidad para responsabilizarse.

Formación en la estrategia empresarial

La formación en la estrategia debe incluir un plan específico de recursos humanos que contemple todas las medidas dirigidas a crear las condiciones para que los trabajadores respondan a los objetivos empresariales. Tipos de estrategia empresarial: Crecimiento, Mantenimiento, Retiro y Retorno.

Programación y etapas

La programación se puede definir como el proceso de estructurar la labor formativa, teniendo en cuenta los contenidos, la metodología, los medios y el material disponible, los objetivos a alcanzar y la realidad de la empresa donde el alumno trabaja, con la finalidad de organizar una serie de experiencias que den la oportunidad al alumno de explorar y construir conocimientos, habilidades y actitudes.

Etapas de la programación

• Formulación de objetivos
• Selección y organización de contenidos
• Actividades de aprendizaje
• Métodos y recursos didácticos
• Criterios de evaluación
• Forma y medios para aplicarlos
• Determinación del tiempo necesario para llevarlo a cabo

Programa del curso

Un documento donde se organizan los conocimientos a impartir y se especifican las decisiones tomadas en cada uno de los seis pasos del proceso de programación de forma clara, coherente, sin lagunas, para facilitar y motivar el aprendizaje.

Evaluación y valoración

Evaluación: Constatar la validez técnica de la formación suministrada, comprobando el grado de logro de los objetivos formativos para reorientarla y modificarla. Valoración: Emitir juicios, basados en el análisis de los resultados, que le permitan decidir sobre las políticas de formación y desarrollo de los R.H.

Niveles Kirkpatrick

• Nivel 1: Reacción de los participantes ante el programa de formación, recogida de datos en caliente.
• Nivel 2: Aprendizaje de los contenidos, habilidades y actitudes objeto del curso-programa.
• Nivel 3: Transferencia o comportamiento profesional del empleado una vez finalizada la formación gracias a la transferencia de lo aprendido al puesto de trabajo.
• Nivel 4: Resultados, repercusiones o efectos que ha supuesto para la propia organización la realización de la formación.
• Nivel 5 (Rentabilidad): Consiste en el cálculo de la rentabilidad de la inversión aplicando distintos métodos disponibles para cualquier tipo de inversión.