Etapa Preoperacional: Características y Desarrollo Cognitivo Según Piaget

Etapa Preoperacional: Desarrollo Cognitivo (2-6 años)

La etapa preoperacional, que abarca aproximadamente de los 2 a los 6 años de edad, se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior, dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como "operaciones" debido a su vaguedad, inadecuación o falta de reversibilidad. Comienza el uso de símbolos y la adquisición de la lengua, el razonamiento es transductivo. Destaca el egocentrismo y la irreversibilidad (centración).

En esta etapa, se desarrolla la capacidad de representarse los objetos y los acontecimientos, manifestándose en: 1) la imitación diferida; 2) el juego simbólico; 3) el dibujo; 4) las imágenes mentales (estas imágenes son básicamente estáticas) y la internalización de las palabras.

Un preconcepto se define como el "intermedio de los elementos en un todo, y la identificación directa de los elementos parciales entre sí, sin la intervención del todo".

Según Piaget, el desarrollo del lenguaje durante la etapa preoperativa se da en una transición del lenguaje egocéntrico al lenguaje social hacia los 6 a 7 años.

Características Clave de la Etapa Preoperacional

Algunas características básicas, según Piaget, de la etapa preoperativa son las siguientes:

1. Egocentrismo: Esto significa que el niño no puede ver las cosas desde el punto de vista de otras personas. Según Piaget, no sabe objetivar.
2. Razonamiento Transductivo: El niño no tiene la capacidad de juzgar las transformaciones que puede experimentar un objeto o suceso. Por lo general, sólo reproduce el estado inicial y el estado final. Su pensamiento no es deductivo ni inductivo, es transductivo. Ejemplo: "No me he echado la siesta, así que no es por la tarde". Según Piaget, el niño no percibe las relaciones causales, sólo establece correlaciones simples.
3. Centrismo: El niño tiende a centrar su atención sólo en una parte limitada de un estímulo visual. Por lo tanto, sólo capta parcialidades de tal estímulo. Piaget experimenta con 6 hueveras y 6 huevos (con niños de 4 años y 3 meses).
4. Yuxtaposición y Sincretismo: Yuxtaponer es reunir partes sin ver sus relaciones adecuadas. El pensamiento sincrético es lo inverso, es relacionar cosas que realmente no están relacionadas. Ejemplo: ¿Por qué no se cae el sol?
5. Reversibilidad Limitada: El niño de esta etapa preoperativa es incapaz de darse cuenta de que el número de objetos permanece igual incluso cuando se modifica la disposición con la cual les fueron presentados originalmente. Aún no tiene la capacidad de entender la conservación de la cantidad (de masa, volumen, etc.).

De los 4 a los 7 años, según Piaget, van desapareciendo el preconcepto, la transducción, la yuxtaposición y el sincretismo, la centración y el egocentrismo.