Etapas del Desarrollo del Dibujo Infantil: Evolución Creativa de los Niños

1. Garabateo (2-4 años)

Comprende desde los primeros dibujos que realizan los niños y niñas hasta que comienzan a aparecer representaciones claramente distinguibles. El garabateo surge principalmente como una experiencia de tipo motriz.

• Garabateo desordenado: No hay control de los movimientos.
• Garabateo longitudinal o controlado: El niño descubre la coordinación entre los movimientos que realiza (actividad motriz) y los trazos que aparecen en el papel (actividad visual). En los dibujos aparecen líneas semejantes que se repiten agrupadas una y otra vez.
• Garabateo circular: Los dibujos se llenan de configuraciones que corresponden a la figura del círculo, con diferentes tamaños y recorridos.
• Garabateo con nombre: Los niños y niñas comienzan a contar historias sobre lo que representan sus garabatos. Se produce un cambio: del pensamiento motriz al imaginativo.

2. Etapa Preesquemática (4-7 años)

Se caracteriza por dos rasgos: el fácil reconocimiento de las figuras y elementos representados, y el cambio de los esquemas de los niños para representar la figura humana o cualquier otro elemento.

El espacio y el color

Durante esta etapa, tienen un sentido fundamentalmente emocional. Las figuras humanas serán normalmente las que marquen el centro del espacio, y el resto de los elementos se distribuirán a su alrededor. El color no tiene un sentido representativo, por lo que los objetos podrán presentar cualquier combinación de colores.

3. Etapa Esquemática (7-9 años)

Se caracteriza por la presencia de un esquema o forma gráfica para representar cada elemento en los dibujos infantiles. La línea base es el esquema fundamental para la representación de los dibujos en el espacio. Cada esquema es propio de cada persona, elaborado a partir de sus experiencias emocionales, educativas, etc.

El color identificará cada objeto y tiene un fuerte sentido figurativo: el sol es amarillo, las copas de los árboles son verdes.

4. Etapa del Realismo (9-11 años)

En esta fase, el niño muestra una mayor relación con su entorno y una creciente importancia de la orientación espacial realista. Se produce una elaboración de los esquemas, un uso más consciente del color y una representación del espacio más compleja.

• Figura humana: Desaparece la construcción geométrica y se modula la ropa, los vestidos y los detalles.
• Espacio: La línea de base se convierte en un plano de suelo; aparecen superposiciones y solapamientos.
• Socialización: El trabajo cooperativo cobra una importancia relevante.