Etapas del Desarrollo Religioso y Competencias de la Educación Religiosa Escolar
Etapas del Desarrollo Religioso
Estadio 3: Deísmo: Orientación a una Autonomía Absoluta
Se empieza a descubrir la autonomía como elemento esencial de la religiosidad, de la fe en Dios. Dios es otro, es un ser personal pero él va por un lado (cielo) y yo por otro (tierra). Se plantea la fe como una decisión personal contrapuesta a que la fe no es algo impuesto por el miedo, sino algo que elijo yo (decisión personal).
El individuo descubre que es libre y responsable de su propia vida. Dios es algo distinto a mí, a mis pensamientos, a mi persona, no “depende” de mí, ni yo “dependo” de él. En él reside el sentido del mundo y de la vida, pero la responsabilidad es del hombre.
La imagen de Dios es la de un Dios personal, el Dios trascendente. Junto a la subjetividad y la reflexión, aparece la trascendencia.
La persona en su adolescencia se enfrenta a la decisión de la fe personalmente, más allá de la decisión heredada, o de los intereses que le pueden acercar a Dios. Es el momento de articular la libertad personal, el descubrimiento de la autonomía y de construir una nueva concepción.
La crisis de la adolescencia se resuelve cuando el Dios deísta (idea) se vuelve persona, se transforma en amor, en relación, en alianza. Todos los adolescentes y jóvenes atravesarán esta fase crítica.
La crisis de fe, de sentido, de pertenencia, de identidad y la urgencia de personalizar la experiencia religiosa, para que pase de algo tribal, social, familiar o étnico a una verdadera decisión propia. El descubrimiento autónomo es una autonomía radical. En esta etapa se pasa de la crisis a la fe madura. No se tiene, sino que se empieza a poder conquistar una fe madura.
Estadio 5: Autonomía Religiosa Mediante Intersubjetividad
Lo divino no se concibe sin lo humano.
La imagen de Dios es la del Dios del Amor. Una fe así consiste en dejar aparecer a Dios en lo humano, de modo natural. Es el estadio de los grandes santos, que se da en personas que han superado los cuarenta o cincuenta años que viven mística y solidariamente. Este estadio es difícil de alcanzar.
Contribución de la Educación Religiosa Escolar (ERE) a las Competencias
Competencia Social y Ciudadana
- Conocimiento y comprensión de la realidad social en la que vive.
- Actitud de cooperación, convivencia y ejercicio de la ciudadanía democrática en una sociedad plural.
- Habilidades en la toma de decisiones con responsabilidad aplicando los conocimientos necesarios.
- Comprensión de la realidad histórica y social del mundo. Conocimiento de los datos necesarios y razonamiento crítico para enjuiciar los problemas.
- Destrezas para la resolución de conflictos con actitud constructiva y autonomía moral.
- Aplicación del juicio ético basado en valores y prácticas democráticas, con una actitud constructiva y solidaria ante los derechos y obligaciones cívicas.
- Empleo del juicio ético en el mundo en el que vive basado en prácticas cívicas y democráticas.
Competencia Cultural y Artística
- Conocimiento, comprensión, aprecio y valoración crítica de las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
- Habilidades utilizadas como fuente de enriquecimiento personal y social, y consideradas como parte del patrimonio de los pueblos.
- Sentimiento de aprecio y valoración del hecho cultural y artístico.
- Desarrollo de la sensibilidad y de la expresión y comunicación de la creatividad.
- Manejo de fuentes de expresión estética.
- Planificación, evaluación y ajuste de procesos para obtener unos resultados.
- Conocimiento de técnicas, recursos y convenciones de los diversos lenguajes artísticos.
- Capacidad para relacionar las expresiones artísticas con la cultura y las ideas de la sociedad.
- Actitud de respeto y conservación del patrimonio cultural de los pueblos.
Competencia para Aprender a Aprender
- Habilidades para iniciarse en el aprendizaje, obtener información y ser capaz de continuar aprendiendo de manera autónoma.
- Autoconciencia de las propias capacidades y de las estrategias necesarias para su desarrollo junto con el esfuerzo necesario.
- Sentimiento autónomo de competencia personal y confianza emocional.
- Conocimiento y manejo de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender.
- Destrezas de atención, concentración, memoria, comprensión, motivación y expresión lingüística.
- Aplicación de distintas estrategias y técnicas: de estudio, de observación y registro sistemático de hechos, de trabajo cooperativo y por proyectos, de resolución de problemas.