Evaluación como congruencia entre logros y objetivos
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evaluación:nos permite recoger la información,en un proceso educativo que permite saber la calidad y la evolución de la persona,permite detectar las deficiencias y permite reforzar el tema en déficit.Y perimte valorar a través de diversos instrumentos técnicos la emisión de juicio de un valor.
Esta referida al ámbito de :
1.Saber.
2. Hacer.
3. Ser
visiones referidas a la evaluación:
1.Es enjuisiamientp comparativo corrector y permanentedel alumno,apartir de información recopilada.
2.Actividad continua e integrada en el proceso de aprendizaje.Es sistemático y ordenada.
3. Aplicada al proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Instrumento educacional q permite afirmar si los procesamientos son eficaces y eficientes.
Evaluación como Medición:
se le conoce como la asignación numérica a determinados hechos u objetos y q se rigen por las propiedades de estos.
ventajas:
a)la medición es confiable y precisa.
b)la medición es objetiva.
c)la medición es científica.
d)la medición es demostrable matema%,y puede ser manipulada en forma estadística.
Desventajas:
a)la medición tiene un limitado campo de acción,referido especialmente al dominio cogncitivo.
b)la medición es mecánica,ya q centra su acción en la acumulación de datos.
La evaluación como juicio:
proceso de juzgar el valor de un hecho.Tiene un campo de acción mas amplio y cada juicio supone una fundamentación.(interrogaciones orales,opiniones,actuac.Indi y en grup.
ventajas:
a) es practica,no merece gran preparación.
b)no ncesita de elab de instr,es económica.
c)es rápida ,no media muxo tiempo en reccoleccion de información y evsluacion de la misma.
d)es amplia es susceptible de ser utilizada en cualquier ámbito.
e)se basa en la experiencia de los maestros.
Desventajas:
a)es muy subjetiva,un hecho es interpretado de distintas forma,según evaluador.
b)no es confiable,por tener result diferentes.
c)no se puede generalizar.
d)se necesita de expertos para realizarla,el profe db tener experiencia.
e)es difícil de comprobar.
Evaluación como congruencia:
proceso q establec y verifica en q medida se an obtenido las conductas deacuerdo a los bojetivos planteados.
para el buen empleo la eva de congruen es primordial:
a)fijar poeviament los obje y aprendizajes esperados a evaluar.
b)seleccionar situaciones de aprendizajes.
c)organizar las situaciones de aprendizaje.
d)Evaluar las situaciones de aprendiazajes.
Ventajas:
a)establecer la necesidad de fijar previam los objetivos.
b)conlleva a la selección y organización de situaciones de aprendizaje y medios y recursos para logar objet.
c)evalúa el rendimiento de los alumnos en base a los objetivos planteados.
Desventajas:
a) requiere por parte del profesor gran dominio y experiencia respecto ala formulación de objetivos y A.E
b)descuida la parte formativa dando mayor importancia al producto terminal.
c)centra su atención en los resultados referidos al alumno.Resta importancia a los otros hechos.
Evaluación como toma de decisiones.
evaluación de sistemas para una toma de desisciones,q es un conjunto estructurado de unidades q interatuan para obtener los ojetivos especificados.constituyentes de un sist son:
estructura:
a)unidades
brelaciones
proceso:
a)Funciones
b)operaciones
objetivos:son fines,metas,propósitos,logros q decean alcanzar.
Estructura:componentes de unidad y sus relaciones.Las unidades son diversas partes o componentes de un sistema ,presentan enlace o conexión.
Proceso.Conjunto de operaciones y funciones x las cuales interactúan las diversas unidades componentes de un sistema.
Esquema: sistema educaional
objetivos.-mieduc-unid educ-direccio pr-secret minis.
Sistem escuela:unidades y obejtivos-direcc-profes-alimn-apodera.
stifflebeam:la evaluación es el proceso de delinear ,obtener,procesar y proveer información útil para juzgar alternativas y tomar desiciones.
Esta referida al ámbito de :
1.Saber.
2. Hacer.
3. Ser
visiones referidas a la evaluación:
1.Es enjuisiamientp comparativo corrector y permanentedel alumno,apartir de información recopilada.
2.Actividad continua e integrada en el proceso de aprendizaje.Es sistemático y ordenada.
3. Aplicada al proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Instrumento educacional q permite afirmar si los procesamientos son eficaces y eficientes.
Evaluación como Medición:
se le conoce como la asignación numérica a determinados hechos u objetos y q se rigen por las propiedades de estos.
ventajas:
a)la medición es confiable y precisa.
b)la medición es objetiva.
c)la medición es científica.
d)la medición es demostrable matema%,y puede ser manipulada en forma estadística.
Desventajas:
a)la medición tiene un limitado campo de acción,referido especialmente al dominio cogncitivo.
b)la medición es mecánica,ya q centra su acción en la acumulación de datos.
La evaluación como juicio:
proceso de juzgar el valor de un hecho.Tiene un campo de acción mas amplio y cada juicio supone una fundamentación.(interrogaciones orales,opiniones,actuac.Indi y en grup.
ventajas:
a) es practica,no merece gran preparación.
b)no ncesita de elab de instr,es económica.
c)es rápida ,no media muxo tiempo en reccoleccion de información y evsluacion de la misma.
d)es amplia es susceptible de ser utilizada en cualquier ámbito.
e)se basa en la experiencia de los maestros.
Desventajas:
a)es muy subjetiva,un hecho es interpretado de distintas forma,según evaluador.
b)no es confiable,por tener result diferentes.
c)no se puede generalizar.
d)se necesita de expertos para realizarla,el profe db tener experiencia.
e)es difícil de comprobar.
Evaluación como congruencia:
proceso q establec y verifica en q medida se an obtenido las conductas deacuerdo a los bojetivos planteados.
para el buen empleo la eva de congruen es primordial:
a)fijar poeviament los obje y aprendizajes esperados a evaluar.
b)seleccionar situaciones de aprendizajes.
c)organizar las situaciones de aprendizaje.
d)Evaluar las situaciones de aprendiazajes.
Ventajas:
a)establecer la necesidad de fijar previam los objetivos.
b)conlleva a la selección y organización de situaciones de aprendizaje y medios y recursos para logar objet.
c)evalúa el rendimiento de los alumnos en base a los objetivos planteados.
Desventajas:
a) requiere por parte del profesor gran dominio y experiencia respecto ala formulación de objetivos y A.E
b)descuida la parte formativa dando mayor importancia al producto terminal.
c)centra su atención en los resultados referidos al alumno.Resta importancia a los otros hechos.
Evaluación como toma de decisiones.
evaluación de sistemas para una toma de desisciones,q es un conjunto estructurado de unidades q interatuan para obtener los ojetivos especificados.constituyentes de un sist son:
estructura:
a)unidades
brelaciones
proceso:
a)Funciones
b)operaciones
objetivos:son fines,metas,propósitos,logros q decean alcanzar.
Estructura:componentes de unidad y sus relaciones.Las unidades son diversas partes o componentes de un sistema ,presentan enlace o conexión.
Proceso.Conjunto de operaciones y funciones x las cuales interactúan las diversas unidades componentes de un sistema.
Esquema: sistema educaional
objetivos.-mieduc-unid educ-direccio pr-secret minis.
Sistem escuela:unidades y obejtivos-direcc-profes-alimn-apodera.
stifflebeam:la evaluación es el proceso de delinear ,obtener,procesar y proveer información útil para juzgar alternativas y tomar desiciones.