Evaluación de pruebas psicológicas en niños
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DFH KOPPITZ
Introducción
DFH KOPPITZ es la integración en enfoque evolutivo y enfoque proyectivo. El objetivo del test es evaluar el nivel de madurez mental de niños entre 5 y 12 años (enfoque evolutivo) y evaluar características de personalidad y relaciones interpersonales (enfoque proyectivo), e investigar posibles indicadores de compromiso neurológico.
Teoría de Sullivan
El test está basado en la teoría de Sullivan, quien sostenía que el desarrollo de la personalidad y las enfermedades mentales son determinados por las relaciones sociales con los otros.
Interpretación del DFH
La interpretación del DFH tiene análisis cuantitativos: ítems evolutivos y análisis cualitativos: indicadores emocionales e indicadores de organicidad.
TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER
Lauretta Bender define a la función gestáltica como aquella función del organismo integrado por la cual este responde a una constelación de estímulos dada como un todo, siendo la respuesta misma una constelación, un patrón, una Gestalt.
EL T GESTALTICO VISOMOTOR EN NIÑOS SEGÚN KOPPITZ
Se diferencia con Bender porque modifica la forma de evaluación, dando un sistema objetivo de puntaje (estandarización) y evaluando ausencias y no presencias.
WISC IV
Evalúa la capacidad cognitiva global y 4 dominios específicos de inteligencia que permiten un análisis más preciso y profundo de los procesos cognitivos.
Comprensión verbal (CV)
Representa la medida de formación de conceptos, la capacidad de razonamiento verbal y el conocimiento adquirido del individuo. Se evalúan subtests como Semejanzas, Vocabulario, Comprensión e Información.
Adivinanzas (AD)
Evalúa la comprensión verbal, abstracción verbal, conocimientos, aptitud de razonamiento general y analógico, aptitud para integrar y condensar diversos tipos de información, y habilidad para generar conceptos alternativos.