Evaluación Psicológica en Niños y Adolescentes: Perspectiva Evolutiva y Técnicas de Evaluación

Evaluación Psicológica en Niños y Adolescentes

Los niños y adolescentes no suelen acudir a una consulta psicológica por iniciativa propia. El diagnóstico debe hacerse desde una perspectiva evolutiva. Hay que valorar las variables ambientales. La evaluación debe recoger variables biológicas, cognitiva, emocionales, interpersonales, condiciones históricas de anamnesis (informes previos médicos),ambientales, sociales, físicas y  educativas. Se deben utilizar diferentes técnicas de evaluación, como tests referidos a normas, entrevistas (con preguntas abiertas para que cuente lo que él considera más importante) observaciones e información incidental. En los niños adolescentes, para realizar la evaluación es necesario utilizar múltiples evaluadores. El objetivo principal de la evaluación, como paso previo a la intervención en niños y adolescentes, es mejorar el bienestar psicológico presente y futuro. La disponibilidad de los niños para colaborar en la entrevista estará influenciada por su estado en ese momento. Adecuar el espacio.El terapeuta debe crear un vínculo con él. La primera sesión se dedica al juego y a la conversación informal, aclarando dudas y disipando temores.

Psicoeducación

1- Psicoeducación. 2- Tratamiento farmacológico. 3- Intervención Psicosocial. 4-Técnicas de control de la ira. 5- Programas de entrenamiento de padres y su implicación6- y el contexto escolar 7- intervenciones multidimensionales.8- Tratamiento cognitiva: Identificación de pensamientos negativos- Relación entre estos y el malestar emocional- Identificación de errores cognitivos- Sustitución de estos por pensamientos adaptativos, reestructuración cognitiva- Mejora de la autoeficacia: solución de problemas o autoinstrucciones.Terapia conductual: entrenamiento en relajación muscular progresiva,desensibilización sistemática. Visualización  y ejercicios de Respiración, actividades gratificantes, sistema de refuerzos de sanciones, supresión de estímulos negativos, habilidades sociales, control emocional. Técnicas humanistas como la silla vacía y los trabajos de manualidades en forma de dibujos o con plastifica. Juegos,dibujos y relatos.