Cómo evaluar objetiva y subjetivamente en actividades físicas

A) Evaluación subjetiva

• Procedimientos cuya finalidad es la observación de la conducta de los usuarios.
• Observación global-visual
• Registro anecdótico
• Listas de control

B) Evaluación objetiva

• Cuestionarios
• Entrevistas verbales
• Test motores
• Análisis de situaciones
• Fichas de control de asistencia y participación
• Test o pruebas fisiológicas
• Actuaciones físico-deportivas conjuntas
• Registros filmados
• Cuaderno de trabajo o diario de sesiones

Pasos a seguir a la hora de abordar los objetivos

1. Elección, declaración de propósitos e intenciones.
2. Formulación, redactarlos, utilizando siempre un verbo en infinitivo. Facilitan la planificación, trabajo diario posterior, la elección de las actividades y la evaluación.
3. Clasificación, según el contexto en el que se desarrollan (recreativo, educativo y competitivo) y según el ámbito de la persona (motor, cognitivo y socio afectivo)

Objetivos en el ámbito recreativo

• Enfocados al disfrute y participación de las distintas AFD
• Agrados, bienestar, satisfacción…
• Utilización productiva del tiempo libre
• Atiende a todos los grupos de edad y a todos los niveles de práctica.

Objetivos en el ámbito educativo

• Relación con los objetivos del sistema educativo regulados por la LOE.
• Importancia de los objetivos relacionados con la socialización de los alumnos.
• Las actividades físicas se utilizan como medio para conseguir objetivos educativos: Iniciativa individual, valores éticos y morales, creatividad, cooperación, participación.

Objetivos en el ámbito competitivo

• Búsqueda del rendimiento/eficacia
• Menos relacionado con los TAFAD, y más con el Deporte Federado.
• Pero tiene puntos en común con los contextos recreativos y educativos
• La práctica deportiva de competición también tiene una función à educativa y formativa
• El deporte competitivo busca la mejora personal = autosuperación à valor educativo

Objetivos según el ámbito de la persona

• Ámbito motor
  • Abarca todos los objetivos que hacen referencia a habilidades y capacidades motrices.
  • Específico de actividades físicas.
• Ámbito cognitivo
  • Comprenden aquellas conductas que se refieren a los procesos mentales o intelectuales que aprenden las personas
• Ámbito socio afectivo
  • Incluyen los objetivos que reflejan actitudes y valores