Evolución del juego simbólico: la etapa présimbolica

Beneficios del juego simbólico -Comprender y asimilar el entorno que nos rodea. -Aprender y practicar conocimientos sobre los roles establecidos en la sociedad adulta. -Desarrollar el lenguaje, ya que los niños verbalizan continuamente mientras los realizan. -Favorecer también la imaginación y la creatividad. Evolución del juego simbólico Etapa 1: Juego presimbólico. Nivel I. Categorías presimbólicas (12-17 meses). -Empieza a identificar el uso funcional de los objetos de la vida diaria. Nivel II. Acciones simbólicas sobre su propio cuerpo (desde los 18-19 meses). -Realiza las mismas acciones simbólicas anteriores, centradas en su propio cuerpo pero de una forma exagerada. -Usa adecuadamente los objetos y juguetes grandes más comunes. Etapa 2: Juego simbólico Nivel I. Integración y descentración (desde los 18-19 meses). -El juego simbólico comienza de forma muy simple y ahora se refiere a escenas vividas por el niño de forma cotidiana, muy conocidas. -Aplica esas acciones conocidas a un agente pasivo. -Emplea acciones conocidas de otras personas, al inicio solo sobre sí mismo. Nivel II. Combinación de actores y de juguetes (desde los 20-22 meses). -Realiza actividades simuladas sobre más de una persona u objeto. -Comienza a combinar dos juguetes en un juego simulado.

Nivel III. Inicios de secuenciación de acciones o esquemas de acción (22-24 meses).-Comienza a representar un rol.-Esas secuencias son a menudo ilógicas.-Los objetos usados son todavía realistas y de tamaño grande, aunque empieza a usar asiduamente algunas miniaturas.-Comienza a dar un papel más activo a los muñecos, atribuyéndoles sentimientos.-Empieza a sustituir objetos, pero deben tener una forma parecida al objeto que sustituye. Nivel IV. Secuenciación de acción y objetos sustitutos (30-36 meses).-En este periodo se produce una inclusión de nuevos personajes de ficción en sus roles y disminuye el juego de ficción referido a acciones cotidianas realizadas en casa.-Secuencia acciones, la secuencia se va produciendo sobre la marcha, no está planificada.-Al inicio los acontecimientos son todavía breves y aislados, necesita objetos realistas y los roles cambian rápidamente.-Después de los tres años el juego gana en tipos de argumentos y en secuencias más amplias y detalladas de acción. -Los objetos son sustitutos.-Mejora de la negociación con iguales.  -Gracias a la mejora d las habilidades de comunicación los niños podrán marcar, definir y adoptar mejor los diferentes roles, hacer explícito lo ficticio de la situación y entender mejor las intenciones de los otros dentro del juego de ficción.