Exploración del Pasado Familiar y Social: Árbol Genealógico, Línea de Vida e Historia Personal

Árbol Genealógico

• Trabajo con fuentes históricas.
• Identificación de generaciones familiares.
• Recopilación de fuentes orales y visuales del entorno familiar.
• Estudio del parentesco familiar.
• Investigación de las profesiones a lo largo de las generaciones.
• Reconstrucción de la historia familiar.
• Fortalecimiento de las relaciones familiares.

La Línea de mi Vida

• Aprendizaje de la noción de tiempo histórico y cambio.
• Ubicación temporal de eventos personales.
• Comprensión de la noción de duración.
• Ordenamiento cronológico de los hechos.
• Establecimiento de relaciones de causa y efecto en la historia personal.
• Creación de subdivisiones a escala temporal.
• Contextualización con acontecimientos o procesos ocurridos en España desde 1900.

Historia de Vida

• Obtención de conocimientos del pasado a partir de diversas fuentes históricas (objetos, escritos, testimonios).
• Clasificación de los recursos históricos.
• Reconstrucción de los acontecimientos vividos a través de la información proporcionada por las fuentes.

Marco Legal y Curricular (Real Decreto 126/2014 y Decreto Autonómico 108/2014)

El currículo educativo, enmarcado en el Real Decreto 126/2014 y el Decreto Autonómico 108/2014, establece los siguientes elementos:

• Objetivos
• Contenidos
• Criterios de Evaluación
• Estándares de Aprendizaje Evaluables
• Competencias
• Metodología

Competencias Clave

Se trabajan las siguientes competencias clave:

• Comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia social y cívica.
• Aprender a aprender.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
• Conciencia y expresiones culturales.

Bloques de Contenido (Decreto Autonómico para el área de Ciencias Sociales)

1. Bloque 1: Contenidos básicos y comunes a todos los cursos.
2. Bloque 2: "El mundo en que vivimos" (estudio del espacio geográfico).
3. Bloque 3: "Vivir en sociedad" (grupos sociales, organización territorial e instituciones).
4. Bloque 4: "Las huellas del tiempo" (cambios sociales, tiempo histórico, sucesión, duración y simultaneidad).