Factores Determinantes en la Socialización y el Desarrollo de la Conducta Prosocial

Elementos de Socialización

La familia como agente de socialización del aprendizaje moral y los valores

Se observa actualmente un debilitamiento de su papel tradicional en la formación del individuo. Los factores familiares más relevantes para este proceso son:

• Aceptación y confianza ofrecida por los padres: fundamental para el correcto desarrollo moral.
• Frecuencia e intensidad de la interacción: determina el grado de identificación con los padres.
• Los padres como modelos sociales: su influencia es clave para prevenir la conducta antisocial.
• Tipo de disciplina: factor determinante en el aprendizaje moral.

La influencia de los iguales y los grupos de referencia

La influencia de los iguales ha ido ganando peso progresivamente, especialmente durante la etapa de los adolescentes. La presencia de grupos o subculturas con valores sociales desviados puede influir significativamente en el desarrollo de comportamientos delictivos. Por el contrario, el contacto social con individuos de diferentes extracciones culturales y socioeconómicas facilita y enriquece el desarrollo moral.

La televisión y los mass-media

Se acepta que, antes de los 18 años, los niños y adolescentes han permanecido frente al televisor un número de horas totales que casi duplica el tiempo dedicado a la asistencia al centro educativo. La posición de los menores es extremadamente pasiva frente a la televisión; esto puede generar la expectativa de que sus necesidades serán cubiertas sin ningún esfuerzo, fomentando una actitud pasiva ante la vida. Asimismo, el repertorio de valores transmitido a menudo entra en contradicción con los valores sostenidos por los padres como recomendables.

Criterios de la Conducta de Ayuda

Para comprender la naturaleza de la ayuda social, se deben considerar los siguientes criterios:

• Grado de implicación: La persona que brinda el apoyo puede hacerlo de forma directa o indirecta.
• Demanda de ayuda: La conducta de ayuda puede originarse por la petición de auxilio de quienes la requieren, o bien realizarse sin que exista una demanda explícita. Estas se denominan, respectivamente, como intervención respondiente e intervención no respondiente.
• Visibilidad del benefactor: Puede existir una interacción directa entre quien da y quien recibe la ayuda, realizarse de forma anónima, o simplemente no llegar a interaccionar, a pesar de que alguien resulte beneficiado por la acción.
• Importancia de la ayuda: La ayuda se establece en un gradiente de relevancia, desde aquellas que son vitales para la supervivencia hasta otras cuya trascendencia es menor.
• Urgencia de la ayuda: Independientemente de su importancia intrínseca, la ayuda puede presentar distintos niveles de urgencia temporal.
• Planificación de la ayuda: La conducta de ayuda puede manifestarse de forma institucionalizada, mediante la participación en grupos, asociaciones u ONG, o bien llevarse a cabo de forma espontánea.