Finalidades de la educación en Ciencias Sociales: culturales, científicas, prácticas, intelectuales, personales y políticas

Resumen

El documento describe las seis finalidades de la educación en Ciencias Sociales: culturales, científicas, prácticas, intelectuales, de desarrollo personal y políticas. Para cada una indica su descripción, ámbito de estudio, dicotomías esenciales, funcionalidad para el alumnado y conceptos clave. Sirve para entender qué se pretende lograr al enseñar esta materia.

Puntos clave

Las finalidades culturales buscan comprender las formas de pensar y representar el mundo, desarrollar la identidad colectiva y favorecer la comunicación.
Las finalidades científicas buscan iniciar al alumnado en el conocimiento científico y mantener una actitud abierta a la investigación.
Las finalidades prácticas buscan aplicar el conocimiento a la vida cotidiana, resolver problemas y relacionar lo escolar con la realidad.
Las finalidades intelectuales buscan familiarizar al alumnado con formas de razonamiento y desarrollar el pensamiento crítico y la opinión personal.
Las finalidades para el desarrollo personal buscan la autorregulación y la autonomía personal, así como el conocimiento de las posibilidades de participación social.
Las finalidades políticas buscan desarrollar capacidades para pensar futuros y participar en la intervención social, pensando alternativas y tomando decisiones.

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Finalidades de la Educación en Ciencias Sociales

1. Finalidades Culturales

Descripción: Entender las formas de pensar y de representar el mundo en la comunidad. Identidad colectiva. Comunicarse.
Ámbito de estudio: La sociedad o el grupo donde vivimos. Las formas de comunicación.
Dicotomías esenciales: Identidad/alteridad. Local/global.
Funcionalidad para el alumnado: Ayuda en el proceso de socialización en la comunidad.
Conceptos clave: Comunicación, diversidad, desigualdad, solidaridad, valores.

2. Finalidades Científicas

Descripción: Favorecer la iniciación a unos conocimientos de la ciencia. Tener una actitud abierta a la investigación.
Ámbito de estudio: La epistemología de las ciencias sociales. Escuelas y tendencias.
Dicotomías esenciales: Conocimiento vulgar/científico. Neutralidad/intencionalidad.
Funcionalidad para el alumnado: Interpretación del mundo social a través de la historia, la geografía, etc.
Conceptos clave: Tiempo, espacio, organización, interdependencia.

3. Finalidades Prácticas

Descripción: Favorecer la aplicación del conocimiento. Ejemplo: la geografía sirve para viajar, entender los medios, etc.
Ámbito de estudio: Las necesidades de las personas en su vida cotidiana y para la convivencia.
Dicotomías esenciales: Ciencia social/vida cotidiana. Funcionalidad/academicismo.
Funcionalidad para el alumnado: Relacionar el conocimiento escolar con la realidad. Resolver problemas. Interrelación.
Conceptos clave: Afectividad, convivencia, cooperación.

4. Finalidades Intelectuales

Descripción: Familiarizar al alumnado con unas formas de razonamiento y formar su pensamiento social.
Ámbito de estudio: Formas de pensar el conocimiento social.
Dicotomías esenciales: Procesar la información/pensamiento crítico.
Funcionalidad para el alumnado: Permite construir la opinión personal y realizar juicios razonados.
Conceptos clave: Complejidad, causalidad, intencionalidad, relatividad.

5. Finalidades para el Desarrollo Personal

Descripción: Propiciar la autorregulación para hacer posible la autonomía personal.
Ámbito de estudio: La psicología personal y las relaciones humanas.
Dicotomías esenciales: Autoconocimiento/egocentrismo.
Funcionalidad para el alumnado: Le ayuda a conocer sus posibilidades de participación y de relación social.
Conceptos clave: Conflicto, creatividad, intervención social, cambio social.

6. Finalidades Políticas

Descripción: Desarrollar capacidades creativas para pensar futuros y críticas de participación para la intervención social.
Ámbito de estudio: Los mecanismos de participación social. Las relaciones de poder.
Dicotomías esenciales: Escuela/sociedad. Individualismo/participación.
Funcionalidad para el alumnado: Produce un efecto de contra-socialización. Pensar alternativas y tomar decisiones.
Conceptos clave: Conflicto, creatividad, intervención social, cambio social.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son las finalidades de la educación en Ciencias Sociales?

Según el documento, son seis: culturales, científicas, prácticas, intelectuales, para el desarrollo personal y políticas. Cada una tiene una descripción, un ámbito de estudio y conceptos clave propios.

¿Qué dicotomías esenciales aparecen en las finalidades culturales?

Las finalidades culturales trabajan las dicotomías identidad/alteridad y local/global. Se relacionan con la socialización del alumnado en su comunidad.

¿Qué conceptos clave se asocian a las finalidades políticas?

El documento asocia a las finalidades políticas los conceptos de conflicto, creatividad, intervención social y cambio social. Buscan que el alumnado piense alternativas y participe en la sociedad.