Funciones y Competencias del Maestro Tutor en el Ámbito Educativo

Funciones y Tareas del Maestro-Tutor

Relación con el Alumnado

• Organizar actividades de acogida e integración.
• Informar sobre sus derechos y deberes, las normas de régimen interno y la disciplina del centro, así como sobre su funcionamiento.
• Explicar las funciones y tareas que el mismo tiene como maestro-tutor de grupo y de la tutoría.
• Recabar información sobre los antecedentes escolares y la situación personal, familiar y social de cada alumno.
• Realizar un sociograma, observación sistemática u otra técnica grupal para conocer la dinámica interna del grupo.
• Promover y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integración y la participación de los alumnos en la vida del centro y en su entorno.

Relación con la Familia

• Reunir a los padres al comienzo del curso para informarles sobre las horas de visita, los horarios de los alumnos, la composición del equipo directivo, el nivel educativo y los objetivos de la tutoría.
• Mantener entrevistas individuales con los padres, anticipándose a las situaciones de inadaptación escolar.
• Conseguir la colaboración de los padres en relación con el trabajo personal de sus hijos.
• Coordinar grupos de discusión sobre temas formativos de interés para los padres con miras a la educación de sus hijos (Escuela de Padres y Madres).
• Tener reuniones con los padres a lo largo del curso con el fin de intercambiar información y valorar conjuntamente la marcha del curso.

Relación con el Profesorado

• Concretar con el equipo educativo un plan de acción tutorial para todo el curso, tratando de precisar cuál es el grado y modo de implicación de los profesores y cuáles los aspectos que de forma específica y prioritaria atenderá el tutor.
• Analizar con el resto del profesorado las dificultades escolares de los alumnos debidas a deficiencias instrumentales, problemas de integración y otros, buscando, si procede, los asesoramientos y apoyos necesarios.
• Transmitir a los profesores todas aquellas informaciones sobre el alumnado que les puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y orientadoras.
• Preparar, coordinar y moderar las sesiones de evaluación procurando que su desarrollo se ajuste a los principios de la evaluación continua, formativa y orientativa que se propugnan para todas las fases del proceso evaluador.
• Establecer cauces de colaboración con los demás tutores, sobre todo con los del mismo curso o ciclo, a la hora de marcar y revisar objetivos, preparar actividades, elaborar materiales de apoyo y coordinar el uso de los medios y recursos disponibles.